【正文】 儒文化的影響，他們愿意讓自己受到儒文化的熏陶。隨著時代的發(fā)展，玉的佩戴人群范圍擴大了，不僅僅只是那些儒雅之士，一般的民眾也能夠佩戴玉飾了，玉飾成了一種民俗佩飾，大眾生活中的佩飾，我們不乏它有其他內涵，但是中國民眾都深受儒文化的影響，愿意讓自己變成謙謙君子，變成有德行、有情操的人，而不是甘于平庸落后，人們希望具有玉的良好品質。中國的佩飾民俗，體現了儒家的教化作用，佩飾作為民俗活動中不可缺少的元素，繼續(xù)傳承下去。（三）佩飾民俗折射出一定的宗教意蘊不管是從佩飾與民俗，還是從佩飾的民俗表現形式，我們最為直接的可以看出佩飾作為民俗活動的一種表現形式，更多地體現的是它的物質性內涵，我們看到了實實在在的佩飾表象，這當然只是從表面現象看到的結果，但是我們不能否認它的精神內涵，而這種精神內涵更多地表現為一種宗教意識。在人類的歷史長河上，之所以能形成那么多的佩飾，無疑跟人們的思想意識、精神思維分不開，而且它更多地表現為一種崇拜，一種信仰，一種宗教情結。就如同原始社會時期佩戴的飾物，人們需要精神上的支持，需要借助于一些物象來解釋神秘的世界，于是就認為佩戴這些飾物能給他們帶來好運，能成為自然的主宰者。經過時間的沖刷，許多行為真正變成了一種精神支柱，一種信仰。而且，它也并沒有隨著社會的進步而消失，相反，融進了社會風俗中，成為了人們生活中的一種習俗。其實我們可以知道，現在的人們更相信科學，但是有時候卻也沒有辦法解釋一些奇怪的事象，所以人們就需要尋找精神上的寄托，尤其是小孩子的健康平安，父母更愿意孩子得到他們之外的保護，比如虎頭帽、五毒裹肚、桃木手鏈這些飾品都給予了大人們的思想，大人們的祝愿，大人們的祈福，希望孩子能夠虎虎生威，活蹦亂跳，健健康康，這就反映了人們對原始宗教的靈物信仰依舊崇敬。再如，我們現在依舊有這種佩戴習俗：男佩觀音女佩佛，不管男女性別，只看佩戴飾物，我們就可以看出人們信奉佛教的思想意識，人們內心依舊對宗教有崇敬之情，信仰之意，它在人們心中進行扎根，正如“放下屠刀，立即成佛”，這種意識讓人們變得虔誠，變得規(guī)范。所以不管是從佩飾的角度還是其他方面，宗教思想影響著人們的言行，體現出一定的宗教文化內涵。再如伊斯蘭教，穆斯林群眾的服裝佩飾更是與宗教文化密不可分，男子通常會戴白色、黑色的禮拜帽，女性則會戴這面護發(fā)的頭巾，只露出臉頰，因為她們要遵守他們的“伊瑪尼”，也就是宗教信仰[17]。應該說佩飾民俗反映了一定的宗教意蘊，并通過佩飾將其折射出來，繼續(xù)綻放光彩。總 結中國的文化是無比豐厚的，佩飾，這個服飾的重要組成部分，在人類的發(fā)展歷史上有它前進的軌跡。社會民俗，作為中國文化的一大部分，承載著人民大眾的文化活動，切近人民的實際生活。當我們將佩飾與民俗融合為一起，形成佩飾民俗，也就是在服飾民俗這個大范圍內細化了民俗活動，從而形成了特有的佩飾習俗。通過本篇文章，我們了解了佩飾與民俗的基本概況，了解民俗活動中特有的佩飾，從而更深層次地了解佩飾民俗的文化內涵，認識到它與社會的政治結構，與經濟的發(fā)展，與優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，還與宗教都有一定的聯系。當然這只是文化內涵中的一部分，中國的文化意蘊遠不止這些，我們應當不斷地發(fā)現、挖掘、探索，從而獲得新的認識?？偟膩碚f，佩飾民俗作為民俗活動的一個事象，在一定程度上反映著中國的優(yōu)秀文化，而優(yōu)秀的中國文化也影響著佩飾民俗的前進腳步。它作為一種大眾文化，作為日常生活中不可缺少的一種文化，終將伴隨著人類的發(fā)展遠行。參考文獻[1] 趙志強,[J].蘭臺世界,2009（20）.[2] [M].上海:上海文藝出版社,2005:1.[3][11] [M].北京:人民出版社,2001:619,629.[4] [J].民族藝術研究,2002（2）.[5] [J].東華大學學報,2007,7（1）.[6] [M].北京:中國紡織出版社,2004:191.[7] 梁慧娥,程冰瑩,[J].武漢科技學院學報,2009,22（6）.[8] 孫寧寧,“虎”服飾的文化特征[J].紡織學報,2008,29（4）.[9][10] 李慕南,張林,[M].鄭州:河南大學出版社,2005:239,264.[12] ?陜西民俗[M].蘭州:甘肅人民出版社,2003:193.[13] [M].濟南:山東人民出版社,2000:187.[14] ?民俗?傳統(tǒng)[J].書屋,2007（12）.[15] [J].美術大觀,2008（4）.[16] [M].大連:東北財經大學出版社,2002:117.[17] [J].中國宗教,2005（3）.謝 辭本論文是在王西維老師的精心指導下完成的。我知道自己存在太多的不足，但是王老師不辭勞苦，在百忙之中抽出時間對我的論文進行指導。從論文的選題、整體設計，到論文的寫作、修改，以及最后的定稿，王老師都給予了我極大的幫助。她嚴謹的治學態(tài)度，開拓進取的上進精神，高度的責任感深深影響著我們每一個人的心靈。在這里，我真心的感謝老師對我的辛勤指導，真誠地說一聲：謝謝您，王老師！回首望去，四年的大學生活就這樣悄悄地走過，但是四年來的校園生活卻讓我記憶深刻，感觸頗深。這是一個充滿溫暖的地方，這里有伴我走過四年的老師和同學，老師們兢兢業(yè)業(yè)、認真負責，指導著每一位學生完成學業(yè)。同學們也都勇于拼搏，刻苦努力，充實著自己的每一天。在這里，我得到了老師的關心，同學的幫助，在這里我度過了美好的時光，獲得了的珍貴友誼。在這里，我更加領悟到了做人的道理，我將邁出步伐，走向新的起點。最后，我還要感謝答辯小組的每一位老師，謝謝你們對我的指導，希望各位老師批評指正。