人教版新版七級(jí)上第三單元考試題[答案]-資料下載頁
2025-01-18 04:16本頁面
【正文】 200300400500600700參考答案： C（，去掉“不要”。，“挑起了……重?fù)?dān)”或“承擔(dān)……任務(wù)”。 ，去掉“通過”或“使”。）③當(dāng)作者興高采烈地計(jì)劃前往看五猖會(huì)時(shí)，卻突然被父親叫住要求他背書。④ （1）示例：我們共同閱讀，從書籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，抒寫青春，擁抱文學(xué)的天空。（2）B三、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一） 統(tǒng)領(lǐng)全文（引起下文，點(diǎn)明文章主旨），下面的“上課吃花生”和“相面打分”的內(nèi)容都是圍繞這一段展開敘述的。 分析：分析第①段在文中的作用，一般從內(nèi)容的結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析。句子的結(jié)構(gòu)上的作用要看句子所處的位置，句子的內(nèi)容的作用要聯(lián)系原段落的具體內(nèi)容分析作用。 ；語言。分析：分析人物要考慮人物的描寫方法 ，他平時(shí)上課時(shí)早已對(duì)每個(gè)學(xué)生知根知底。 “相面打分”看似隨意，實(shí)際上是合理決斷。 分析：?jiǎn)柎痤}要把這個(gè)問題放回到原文中，找出具體對(duì)應(yīng)的答案即可。 ，將“惡性考試”形象比作“煮鶴藝術(shù)”，極富諷刺意味，飽含了林語堂對(duì)刻板考試制度的厭惡，表達(dá)了對(duì)學(xué)生遭遇的惋惜。 分析：賞析語句題，先分析這句話采用的修辭手法，再分析句子所描寫出的內(nèi)容，最后分析作者的情感，注意：要結(jié)和原文的內(nèi)容分析。（修辭1分，情感2分，語言表達(dá)1分，意近即可） 、公平公正、熱愛生活、深厚廣博、詼諧幽默、卓然獨(dú)立等等。 分析：這道題根據(jù)分值情況至少要圍繞三點(diǎn)作答，答題時(shí)要結(jié)和兩方面的內(nèi)容：名言的意思和本文的內(nèi)容 (二)1（1分）用身體體會(huì)（體驗(yàn)、接觸）它，用心血（鮮血、血液）檢驗(yàn)它。（用身心來體悟它。）1（2分）千顆心有千種所得，萬顆心有萬種所得。1運(yùn)用了比喻的修辭手法，將《論語》比作活泉水，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了《論語》給人樸素而溫暖的感覺，贊美了《論語》具有永恒的價(jià)值。1《論語》的道理既不很艱深，也不淺顯。（意對(duì)即可）1(2分)平易近人的形象。 1內(nèi)容上：概括了“我”閱讀《論語》后的切身感受；結(jié)構(gòu)上：收束全文點(diǎn)明主旨。六、（一）1 答：吟余小立閑干外。1（2分） 答:因?yàn)樵?shī)人寫的是晚景，天色昏暗，加上距離較遠(yuǎn)，望過去，昏鴉自然更像“點(diǎn)”，用“點(diǎn)”比用“只”更形象。（二）C 2① 吃 ② 有人 ③掩飾， 掩蓋 ④一起 2這是因?yàn)樗舶巡恢赖恼f成知道的。 2不要不懂裝懂、強(qiáng)不知以為知，否則會(huì)鬧出笑話。@要勇于承認(rèn)自己的不足，虛心求教，增長(zhǎng)知識(shí)和技能；不可不懂裝懂。 試題21分析：啖：吃，咬著吃硬的或囫圇吞整的食物?；颍阂辉~多義，這里指有人，有時(shí)指“有時(shí)”。去：一詞多義，這里指去掉，有時(shí)指離開，或指距離。欲：想要，表示打算。 試題23分析：北人不識(shí)菱，他應(yīng)該問一問如何吃菱，但他怕別人笑話他沒有見識(shí)，所以裝作知道，吃了殼還說是為了去火，當(dāng)被問起是否知道菱的生長(zhǎng)問題時(shí)說成山上生長(zhǎng)的，其實(shí)菱是水中生長(zhǎng)的，因此弄出了笑話，告訴人們應(yīng)該虛心求教，不能不懂裝懂，否則就會(huì)貽笑大方。點(diǎn)評(píng)：解答此類習(xí)題，首先要理解文章內(nèi)容，知道文章要表現(xiàn)的是什么，然后結(jié)合具體內(nèi)容說出故事給我們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是什么。 五、作文（50分)10
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