[中學(xué)教育]信息技術(shù)考試試卷分析-資料下載頁
2025-01-18 04:12本頁面
【正文】 ，二是兩極分化。反應(yīng)在此次考試中就是有一些人數(shù)較少的小學(xué)?？嫉谋容^好，比如杭后的順利，前旗長勝。人少，好集中培訓(xùn)。而城鄉(xiāng)的差距也很明顯，有個(gè)別學(xué)校整體考生達(dá)優(yōu)達(dá)良率非常低?！ W(xué)生對(duì)所摩擬練習(xí)過的內(nèi)容相當(dāng)熟悉，使得正式考試時(shí)題量與考試時(shí)間的比重不好測算。掌握好的學(xué)生十幾分鐘就做完全部試題，而沒有很好練習(xí)的學(xué)生，則40分鐘勉強(qiáng)夠。所以，需要重新衡量試卷題量及難度與考試時(shí)間的比重問題，或改變練習(xí)考試策略?！ ￠_放題庫也使學(xué)校在教學(xué)中出現(xiàn)針對(duì)于考試的應(yīng)對(duì)教學(xué)方式比較明顯。所以在后期的題庫運(yùn)作方式還待完善和改革。比如，建立學(xué)生的摩擬練習(xí)盤，給學(xué)校只提供熟悉上機(jī)界面的樣題，題庫保密的形式，以糾正學(xué)校的教學(xué)偏差，讓其更加全面的施行教學(xué)安排?！ 〈缶V沒有變動(dòng)，仍舊沿用去年的。但在今年的使用中發(fā)現(xiàn)有不足。比如，條目和知識(shí)點(diǎn)列的不細(xì)、不清。擴(kuò)充題庫后，對(duì)有些題的超綱問題不能明確判斷。擬在明年做更詳細(xì)的說明。
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