船長楊妮ppt課件-資料下載頁
2025-01-17 19:23本頁面
【正文】 港口已經(jīng)不遠(yuǎn)，鐘聲我已聽見，萬千人眾在歡呼吶喊， 目迎著我們的船從容返航，我們的船威嚴(yán)而且勇敢。 可是，心?。⌒陌。⌒陌。? 哦，殷紅的血滴流瀉， 在甲板上，那里躺著我的船長， 他已倒下，已死去，已冷卻。 哦，船長，我的船長！起來吧，請聽聽這鐘聲， 起來， —— 旌旗，為你招展 —— 號角，為你長鳴。 為你，岸上擠滿了人群 —— 為你，無數(shù)花束、彩帶、花環(huán)。 為你，熙攘的群眾在呼喚，轉(zhuǎn)動(dòng)著多少殷切的臉。 這里，船長！親愛的父親！ 你頭顱下邊是我的手臂！ 這是甲板上的一場夢啊， 你已倒下，已死去，已冷卻。 我們的船長不作回答，他的雙唇慘白、寂靜， 我的父親不能感覺我的手臂，他已沒有脈搏、沒有生命， 我們的船已安全拋錨碇泊，航行已完成，已告終， 勝利的船從險(xiǎn)惡的旅途歸來，我們尋求的已贏得手中。 歡呼，哦，海岸！轟鳴，哦，洪鐘！ 可是，我卻輕移悲傷的步履， 在甲板上，那里躺著我的船長， 他已倒下，已死去，已冷卻。 ? 集中筆墨，多方面刻畫人物形象，是這篇課文的主要寫作色。具體說來，可以從以下幾方面進(jìn)行分析： ? 運(yùn)用對比方法，揭示人物品質(zhì)。 客輪遇險(xiǎn)以后，船長想到的是 60個(gè)人的安全，惟獨(dú)沒有想自己，這 60與 1的對比，揭示了他忘我的品質(zhì)；在人們混亂時(shí)，船長站在指揮臺上，“威嚴(yán)的聲音壓倒了一切呼號和嘈雜”，兩處對比，突出了船長的鎮(zhèn)定自若，臨危不慌。 ? 運(yùn)用語言動(dòng)作，突出人物性格。 客輪遇險(xiǎn)后，哈爾威船長“大聲吼道”，“簡短有力的對話”，“指揮著，控制著，領(lǐng)導(dǎo)著”，下達(dá)著命令，一切都在聽從他的調(diào)遣，危急中還不忘搶救見習(xí)水手克萊芒，突出了人物果斷、堅(jiān)決的性格。 ? 運(yùn)用特寫鏡頭，展現(xiàn)人物形象?！按L哈爾威屹立在艦橋上；一個(gè)手勢也沒有做，一句話也沒有說，隨著輪船一起沉人了深淵。這是一個(gè)典型的特寫鏡頭，展現(xiàn)了人物忠于職守、視死如歸的高大形 [寫作特色 ] 英雄——哈爾威
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