dsp課程設(shè)計報告-資料下載頁
2026-01-08 11:38本頁面
【正文】 義的數(shù)據(jù)塊放在數(shù)據(jù)頁 中斷向量. vectors: VECT PAGE0 //}（2） 二進制轉(zhuǎn)換命令程序 (MiniSys_h. cmd)MiniSys. out //輸入鏈接后的文件名 oMiniSys. hex //設(shè)定輸出文件名 i //轉(zhuǎn)換為 intel格式的二進制文件 memwidth 8 //定義 8位 EPROM romwidth 8 //輸出文件是字節(jié) boot //所有塊 /區(qū) (SECTIONS)都引導(dǎo) bootorg 0x4000 //外擴 EPROM存放代碼的首地址 e0x0100 //定義引導(dǎo)后程序的入口地址 用戶程序首先要進行如下初始化設(shè)置:（1）將芯片的 MP/MC腳接地 ,使 5402工作在微計算機方式。（2）設(shè)置寄存器 PMST中 OVLY =1,使片內(nèi) RAM0080H～3FFFH既映射在程序區(qū) ,又映射在數(shù)據(jù)區(qū)。（3）設(shè)置寄存器 PMST中 DROM =0,使 F000H～FFFFH映射在外部數(shù)據(jù)區(qū)。（4）程序和數(shù)據(jù)空間設(shè)置成 7個等待狀態(tài)。信號流程圖5總結(jié) 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，DSP在3G領(lǐng)域和各類電子產(chǎn)品占有重要地位，而 作為一個通信專業(yè)的本科生，掌握數(shù)字信號處理系統(tǒng)的設(shè)計技術(shù)是相當重要的。但之前只是學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識，對那些抽象的概念和設(shè)計思路沒有透徹的理解。 在實際的操作中我們組也遇到很多困難，特別是在Protel DXP中畫DSP的最小系統(tǒng)板時，元件庫中沒有所需的器件及封裝。于是我們就參考相關(guān)資料，自己創(chuàng)建元器件和封裝。經(jīng)過一番摸索，我們可以成功的畫出所需的元器件。雖然過程很辛苦，但是讓我們更加熟練的運用Protel軟件和各個芯片的功能和引腳。通過本次課程設(shè)計的學(xué)習(xí)，我了解到真正的數(shù)字信號處理最小系統(tǒng)的設(shè)計思想和外圍電路的構(gòu)成，也讓我們能夠理解理論知識而不是死記硬背。雖然我們現(xiàn)在并不能獨立設(shè)計一個實際的DSP系統(tǒng)，但我想這次的課程設(shè)計也讓我們積累了一定的經(jīng)驗，為我們以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。6參考文獻[1] 鄒彥，DSP原理及應(yīng)用，第1版，電子工業(yè)出版社，2006；[2]張雄偉，DSP集成開發(fā)與應(yīng)用實例，第1版，電子工業(yè)出版社，2002；[3] 張洪濤等，數(shù)字信號處理，第一版，華中科技大學(xué)出版社，2007[4] 彭啟琮等，DSP技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，第二版，高等教育出版社，2007[5] 楊述斌等，數(shù)字信號處理實踐教程，第一版，華中科技大學(xué)出版社，20077答辯記錄答辯意見及答辯成績答辯小組教師（簽字）： 2011 年 月 日成績評定：指導(dǎo)教師評語： 指導(dǎo)教師簽字： 2011 年 月 日項目評價項目評價調(diào)查論證工作量、工作態(tài)度實踐能力分析、解決問題能力質(zhì)量創(chuàng)新得分附件一：最小系統(tǒng)的原理圖17
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