如何做一位優(yōu)秀的高技能人才-資料下載頁
2025-01-17 09:01本頁面
【正文】 問題性學習 批判性學習 研究性學習 自主性學習 高技能人才強調(diào)：隨時隨地的學習 學習內(nèi)容工作化、生活化 特別強調(diào)工作中的學習、生活中的學習 反思學習活動 目標 我們開始打算做些什么？ 結(jié)果 我們實際做了些什么？ 差異 為什么會有差異？ 對策 采取什么對策改善？ 感悟 從中感悟到什么？ 二、團隊學習力的提升 有許多團隊：個人智商都很高， 120 以上；團隊智商卻很低，只有 62。 中下智力 臨界智力 中上智力 優(yōu)秀 非常優(yōu)秀 中智 46％ 16％ 8％ 16％ 10％ 60 70 80 90 110 120 130 140 100 阿吉瑞斯教授研究指出 —— 大部分團隊在壓力面前出現(xiàn)智障 為了保護自己 —— 不提沒把握的問題 為了維護團結(jié) —— 不提分歧性的問題 為了不使人難堪 —— 不提質(zhì)疑性的問題 為了使大家接受 —— 只作折中性結(jié)論 成員自我防衛(wèi)的結(jié)果 —— 封閉心靈、團隊弱智 最新研究表明： ? 人才處于良好的群體環(huán)境中，其智能可激發(fā)到 8090%，相反則不過 20%。 ? 協(xié)作性好的團隊比競爭性團隊效率高 60%. ? “大雁團隊 ” 的啟示 團隊學習的目標 —— 取得更高層次的共識 共識有兩種： 1 向下聚焦型 ： 找出個人觀點中的共同部分； 2 向上發(fā)展型 ： 以個人觀點為基礎，建立更高層次的共識，使每個人看到原來自己沒看到的，更本質(zhì)、更深遠的東西。 團隊學習力提升的關(guān)鍵 目的：使團體智商 個人智商之和 使團隊發(fā)揮整體協(xié)同效應 關(guān)鍵：深度匯談 每人全部攤出心中的設想，大家真正一起 對話、一起 思考。 深度匯談的基本條件 ?所有參與者視彼此為伙伴； ?懸掛假設（不做定論）； ?聆聽、探詢； ?尊重他人的想法。 深度匯談的威力 ? 如果能把更多的人和他們的頭腦吸引到對話當中， 馬上就能獲得一種優(yōu)勢。 （杰克 韋爾奇） ? 過去：停止交談，開始工作！ ? 現(xiàn)在：開始交談，然后工作 …… 團隊學習的方法 ? 在職體驗 ? 工作擴展 ? 崗位輪換 ? 晉升降級 ? 人際互助 ? 拓展訓練 ? 角色扮演 ? 教育培訓 實戰(zhàn)演練 ? 你是一個宇航員
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