【導(dǎo)讀】掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上加強對聲音的操作能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解聲音的播放、錄制及編輯的。相應(yīng)軟件，以及軟件的相關(guān)功能。數(shù)字化聲音錄制···························································1課時。字化聲音的魅力，從而進一步感受信息技術(shù)的魅力。機、CD隨身聽等引出電腦中的播放器。聲音存儲格式和介質(zhì)是多種多樣的，所以要選擇適當(dāng)?shù)牟シ牌鞑シ??？焱?、暫停、停止進行控制，你能找出它們嗎？三方播放器時，可以將多個不同的聲音文件制成播放列表。生活中重要的組成部分。下面我們一起走入迷人的網(wǎng)上聲音世界，進行英語聽力訓(xùn)練。喜愛的播放器播放。

　　

【正文】 為終身學(xué)習(xí)儲備技能和意識 [教學(xué)重、難點 ] 元件的概念及制作使用 [教法設(shè)計 ] 本節(jié)在介紹動作補間動畫的同時，引入了“元件“這一動 畫制作過程中的重要概念。通過元件制作動畫可以減少重復(fù)勞動，在教學(xué)過程中應(yīng)使學(xué)生重點理解這一概念，初步形成主動地使用元件制作動畫的設(shè)計思想 [教學(xué)過程 ] 一、啟動 flash 軟件，對其界面及基本操作進行簡單介紹。 二、文檔屬性設(shè)置及元件、庫、場景、時間軸的概念。 元件： 一個位圖、矢量圖形、音樂片斷或是一段獨立的 flash 動畫（好比是演員），通俗的講就是對象作為一個模塊 ,在不同幀中重復(fù)使用 .這樣的好處在于因為可以在重復(fù)使用，減小了 FLASH 的體積便于傳輸，也減小了 FLASH 制作者的工作量。元件都被放置在庫 中，使用時只用將其拖放到場景中即可，在場景中只能對其位置和形狀進行編輯，如果要對元件進行編輯，需要切換到元件編輯狀態(tài)。元件分為：圖形元件、按鈕元件和電影剪輯元件。元件中圖形就是指動態(tài)或者靜態(tài)的圖片元件，電影剪輯是 FLASH 小片段，按鈕就是具有一定圖形功能的按鈕圖形了。 庫： 存放動畫元件的地方（好比是一場戲的后臺） 初 二 信息技術(shù)教案 35 場景： 動畫的表現(xiàn)場所（好比是舞臺） 時間軸： 動畫制作的最重要的區(qū)域，是編輯動畫的工作臺，是加工動畫的流水線，包括了層編輯區(qū)、幀編輯區(qū)和時間線。（好比是劇本） 我們要制作一個動畫，就好比是在導(dǎo)演一 出戲，需要找好演員（制作好元件），置于后臺（放在庫里），然后把演員放在舞臺上（把元件放在場景上），讓演員照著劇本演出（在時間線上設(shè)置開始、結(jié)束時的狀態(tài)，生成動畫）。 三、移動動畫的制作 “插入”菜單欄 /“新建元件”，設(shè)置名稱” c1” ,行為”圖形”，點“確定”點“工具”面板里的“橢圓工具”，設(shè)置“橢圓工具”的相關(guān)屬性（包括筆觸顏色、粗細、樣式及填充顏色）繪制橢圓（如果要繪制圓，請按住“ shift”）， 點擊“場景 1”，回到場景里點擊“窗口”菜單欄，選擇“庫”（可看到“庫”窗口被打開，剛才建立的 c1 元件 在庫里），點擊“時間軸”里的第 1 幀，把“庫”里的c1 拖到場景的左邊224。點擊“時間軸”里的第 20 幀，點擊右鍵，選擇“插入關(guān)鍵幀”（可在時間軸上看到第 20 幀處有“”），把剛才的對象從左邊拖到右邊，在時間軸第 20 幀以前的任意一幀點擊左鍵，在屬性面板里的“補間”后的下拉列表里選擇“動作”，即可看到從第 1 幀到第 20 幀的時間軸背景為粉紅色并有一條帶箭頭的實線回車，欣賞剛才制作好的動畫。 學(xué)生根據(jù)老師剛才的演示，自行練習(xí)移動動畫的制作 四、根據(jù)學(xué)生制作的情況，講解計算機動畫的原理及生成方法： 原理： 通過一系列彼此相關(guān)聯(lián)的 單個畫面來產(chǎn)生運動畫面的一種技術(shù)，通過一定速度的播放可達到畫中形象連續(xù)變化的效果。 主要的幾種動畫生成方法： 關(guān)鍵幀動畫： 先行設(shè)計出若干關(guān)鍵性動作的圖像畫面，然后利用計算機圖形技術(shù)的算法來自動生成兩個關(guān)鍵幀之間的一系列過渡畫面。 flash 動畫主要就是運用關(guān)鍵幀動畫技術(shù)，比如我們剛才的這個“移動動畫”的制作。 運動路徑動畫： 首先確定運動對象的移動軌跡，并設(shè)定在移動過程中對象需要改變的旋轉(zhuǎn)方向、色彩及形狀等參數(shù)，軟化將整個運動過程交給計算機來完成。 變形動畫： 適合模擬形狀變化頻繁的任務(wù)、動物和自然現(xiàn) 象，主要用于表現(xiàn)模擬自然或生活中實際的動作，或科幻電影中虛幻、夸張的動作（如電影《功夫》、《少林足球》等里面的夸張動作）。 物理模型動畫： 基于物理模型技術(shù)的三維動畫制作，需要從外形、顏色、燈光、紋理、材質(zhì)等多方面模擬真實物理的各種物理屬性（如 cctv6 里《光影周刊》的虛擬主持人小龍）。 逐幀動畫： 通過一幀幀地繪制，并按先后順序排列在時間軸上通過順序播放達到的動畫效果。 五、和幀有關(guān)的概念 幀： 就是時間軸上的小格子，一幀其實就是一幅圖，是構(gòu)成動畫的基本單位?？煞譃殛P(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀和過渡幀。 關(guān)鍵幀： 是動畫演示的基礎(chǔ)，可以放入各種對象 ~聲音、圖片、按鈕、視頻等等，所有這些都只能放置到關(guān)鍵幀上，如果沒有關(guān)鍵幀 ,就沒有動畫。兩個關(guān)鍵幀之間可以做補間動畫，這樣兩個關(guān)鍵幀就可以確定物體移動的兩個關(guān)鍵點。關(guān)鍵幀用含有實心圓圈的方格表示。 空白關(guān)鍵幀： 這個關(guān)鍵幀在場景上什么都沒有（不包括聲音和代碼），用含有空心圓圈的方格表示；如果加入對象后自動變?yōu)殛P(guān)鍵幀。 兩個關(guān)鍵幀之間帶粉紅色有長線箭頭標(biāo)志的幀：漸變動畫 ~也叫補間動畫，能讓一個物體在這段幀之間作出來，漸變移動的效果 (可以改變透明度等等 )。 兩個關(guān)鍵幀之間帶綠色有 長線箭頭標(biāo)志的幀：形變動畫 ~第一幀的動畫到最后一幀的時候可以變化出另外一種圖形、形狀。 （時間軸、元件、幀及 flash 的常用工具介紹在《學(xué)生活動手冊 P38 有介紹》） 六、保存剛才制作的動畫，導(dǎo)出為影片。 初 二 信息技術(shù)教案 36 注意提醒學(xué)生記住 Flash 原始文件和 flash 影片的擴展名（分別為 fla 和 swf）。 學(xué)生練習(xí)完后，教師再點評學(xué)生制作過程中遇到的問題，并講解變形動畫和移動動畫制作的不同之處： 事先建立好兩個不同形狀的圖形元件； 當(dāng)把元件拖放到場景中后一定要把元件分離（“修改”菜單欄224。“分離”或直接按 ctrl+B， 兩個關(guān)鍵幀都要進行此操作）； 在時間軸兩個關(guān)鍵幀間的任意一幀點擊左鍵，在屬性面板里的“補間”后的下拉列表里選擇“形狀”，而不是“動作”。 七、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容 八、教學(xué)反思 初 二 信息技術(shù)教案 37 第五節(jié) 我來當(dāng)大師 引導(dǎo)線動畫 [課型 ] 新授（兩課時） [授課日期 ] [教學(xué)目標(biāo) ] 知識目標(biāo)： ，繪制引導(dǎo)線 能力目標(biāo)： 學(xué)會使用引導(dǎo)層制作引導(dǎo)線動畫的操作方法以及制作引導(dǎo)線動畫的過程和技巧，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力。 德育目標(biāo)： 在了解基本的動畫制 作方法和技巧的基礎(chǔ)上，激發(fā)進一步探究動畫制作的興趣，以及能夠?qū)赢嫷闹谱鞣?wù)于研究性學(xué)習(xí)的動機。 [教學(xué)重點 ] 插入引導(dǎo)層并生成引導(dǎo)線動畫 [教學(xué)難點 ] 運動目標(biāo)與引導(dǎo)線起點和終點的結(jié)合 [教法設(shè)計 ] 引導(dǎo)線動畫也通過補間動畫完成，但它不是一種獨立的補間動畫類型，教材呈現(xiàn)的操作只有引導(dǎo)層是新知識，比較簡單，所以本節(jié)也起到章小結(jié)和復(fù)習(xí)功能 [教學(xué)過程 ] [創(chuàng)設(shè)情境 ] [教師廣播 ]：播放動畫：球 復(fù)習(xí)：運動漸變動畫的制作：起始關(guān)鍵幀、結(jié)束關(guān)鍵幀、創(chuàng)建動作補間 [學(xué)生操作 ]：制作 運動漸變動畫：小球的直線運動 我們之前制作的動畫都是沿著直線運動的，可是生活中蝴蝶自由飛舞、雪花從空中飄落、飛行特技表演等都不是直線運動，這個小球如果我把它上拋，它的運動路線是什么樣呢？ 初 二 信息技術(shù)教案 38 [教師廣播 ]：播放動畫：球 如何讓小球沿某一特定路線運動呢？我們來比較兩個動畫源文件：球 球 提問 1：在“球 ”這個動畫中，多了一個什么圖層？ （答：引導(dǎo)層） 注意：引導(dǎo)層的圖標(biāo)；被引導(dǎo)層的縮進；引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層的上下位置關(guān)系； 提問 2：引導(dǎo)層里放的是什么呢？（答：一條曲線 — 拋物線 — 引導(dǎo)線） 提問 3：引導(dǎo)層的引導(dǎo)線有什么作用呢？（答：小球的運動路線） （通過將引導(dǎo)層刪除、恢復(fù)的操作）（引出引導(dǎo)層的概念） [新課教學(xué) ]： 引導(dǎo)層：（運動引導(dǎo)層） 是 FLASH 中一種特殊的圖層，在這個圖層上繪制的圖形（稱為引導(dǎo)線）可以視為其下一圖層（稱為被引導(dǎo)層）上對象的運動路徑。 引導(dǎo)層永遠放在被引導(dǎo)層的上一層，被引導(dǎo)層上放置的是運動對象，其運動路徑即為引導(dǎo)層中的引導(dǎo)線。 在創(chuàng)建影片中起引導(dǎo)運動軌跡的作用，實現(xiàn) 某個對象沿著某個軌跡移動。 請制作小球沿曲線運動的動畫。 [學(xué)生操作 ]：任務(wù) 1：制作引導(dǎo)層動畫 “小球 .fla” [教師示范 ]： 創(chuàng)建引導(dǎo)層：提醒學(xué)生注意引導(dǎo)層的圖標(biāo)表示以及各層的屬性，引出被引導(dǎo)層的概念，強調(diào)引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層的關(guān)系，引導(dǎo)層一定要在被引導(dǎo)層的上方 在引導(dǎo)層繪制引導(dǎo)線：強調(diào)引導(dǎo)線不能是封閉的，要有起點和終點，且起點和終點之間的線條必須是連續(xù)的 在被引導(dǎo)層創(chuàng)建動畫：強調(diào)在被引導(dǎo)層中將對象吸附到引導(dǎo)線的起點和終點，為能成功吸附，可選擇“對齊對象”工具，指向元件的注冊點拖動 按 Enter 鍵播放動畫，請學(xué)生發(fā)現(xiàn)此時動畫效果和實例有何不同。 按 Enter 鍵播放動畫，按 Ctrl+Enter 鍵測試影片 提問 4：在動畫播放時，能不能看到引導(dǎo)線。 [操作步驟 ]： 啟動 flash → 打開文件： E:\例題 \“小球 .fla” 制作被引導(dǎo)層：創(chuàng)建一個小球從一邊滾動到另一邊的動畫； 打開庫：“窗口” →“庫” 初 二 信息技術(shù)教案 39 將庫中“球”元件拖到第一幀； 在第 20 幀右擊插入關(guān)鍵幀 → 調(diào)整元件“球”的位置； 在第 1 幀創(chuàng)建動作補間 [提示 ]：設(shè)置“簡易”為負數(shù)使小球運動速度越來越快； 設(shè)置“旋轉(zhuǎn)”使小球運動時旋轉(zhuǎn)； 測試影片：小球沿直線滾動 制作運動引導(dǎo)層： 單擊“添加運動引導(dǎo)層”按鈕 使用“線條工具”繪制引導(dǎo)線； 使用“選擇工具”修改線條形狀； 切換到圖層 1 將元件吸附到引導(dǎo)線：將第 1 關(guān)鍵幀中的小球移至引導(dǎo)線的左端，將第 20 關(guān)鍵幀中的小球移至引導(dǎo)線的右端。 [提示 ]：注意小球的注冊點“177?！币c引導(dǎo)線的兩端對齊。 保存文件：位置： E:\student\班級文件夾 文件名：小球 作者姓名 測試影片：按回車鍵 小球的運動軌跡是 一個“拋物線”，那大家看看紙飛機的運動軌跡是什么樣？（小球上拋，紙飛機向前拋出，有可能是拋物線，也有可能是其他形狀，比如飛行特技表演） [學(xué)生操作 ]：任務(wù) 2：制作紙飛機的飛行動畫 — 運動軌跡根據(jù)想象自己創(chuàng)造； [教師示范 ]：紙飛機的繪制： 使用“矩形工具”繪制一個矩形，使用“選擇工具”調(diào)整形狀，使用“線條工具”繪制中線，使用“顏料桶工具”重新填充顏色 “修改” →“轉(zhuǎn)換為元件” →名稱“飛機” 行為“圖形” [教師講解 ]：引導(dǎo)線必須有起點和終點，而且不能是填充的圖形。（教材 P152 知識鏈接） [操作 步驟 ]： 建立新 Flash 文檔： 制作被引導(dǎo)層：創(chuàng)建一個紙飛機從一邊飛到另一邊的動畫； 創(chuàng)建“飛機”元件； 打開庫：“窗口” →“庫” 初 二 信息技術(shù)教案 40 將庫中“飛機”元件拖到第一幀； 在第 20 幀右擊插入關(guān)鍵幀 → 調(diào)整元件“飛機”的位置； 在第 1 幀創(chuàng)建動作補間 測試影片：飛機直線飛行 制作運動引導(dǎo)層： 單擊“添加運動引導(dǎo)層” 繪制引導(dǎo)線 形狀任意 切換到圖層 1 將元件吸附到引導(dǎo)線：將第 1 關(guān)鍵幀中的飛機移至引導(dǎo)線的一端，將第 20 關(guān)鍵幀中的飛機移至引導(dǎo)線的另一端。 [提示 ]：屬性面板： 勾選“調(diào)整到路徑”、“同步”、“對齊”可使飛機隨著引導(dǎo)線的角度旋轉(zhuǎn)。 保存文件：位置： E:\student\班級文件夾 文件名：紙飛機 作者姓名 測試影片：按回車鍵 [學(xué)生操作 ]：拓展任務(wù)：請你發(fā)揮想象自己創(chuàng)建一個運動引導(dǎo)層動畫。（蝴蝶飛舞，金龜子追逐等） [學(xué)生作品展示 ]：比一比，看誰做的最有創(chuàng)意。 [課堂小結(jié) ]： 制作引導(dǎo)層動畫的過程：被引導(dǎo)層 → 添加“動作補間” → 引導(dǎo)層 → 繪制引導(dǎo)線 → 對象吸附到引導(dǎo)線（抓住引導(dǎo)線兩端）方法掌握了，其他的就看你的創(chuàng)意和技巧了。怎么樣，有 趣又簡單吧。希望你能做出更好看更好玩的動畫。 [課后反思 ]：