“診斷學(xué)”教學(xué)改革前景分析-診斷學(xué)-西安交通大學(xué)-資料下載頁(yè)
2025-01-17 06:10本頁(yè)面
【正文】 成績(jī)的科學(xué)方法，提高教學(xué)效果科學(xué)舉措的規(guī)律，醫(yī)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的客觀要求，不同學(xué)科或課程的教學(xué)特點(diǎn)及課程重組的科學(xué)性等； ?考試方法的改革 ， 如應(yīng)用 CAI課件對(duì)學(xué)生進(jìn)行臨床技能考試 ， 突出診斷學(xué)技能培養(yǎng)的要求和特點(diǎn) 。 四、 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用 ?“ 診斷學(xué) ” 教學(xué)特別適合應(yīng)用多媒體技術(shù)提高教學(xué)效果。 ?如何合理運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)更是一個(gè)新的問(wèn)題 ， 需要不斷地探索和提高 。 ?應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改革 “ 診斷學(xué) ” 考試的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性等，還有很大的潛力可挖。 五、 資源共享 ?擴(kuò)招、接觸病人的法律問(wèn)題、疾病的季節(jié)性等一系列問(wèn)題給見(jiàn)習(xí)帶來(lái)極大的困難。 ?單靠一個(gè)醫(yī)院或醫(yī)學(xué)院校，很難積累到滿(mǎn)意、豐富的陽(yáng)性體征資料庫(kù)。 ?10余年來(lái)已打下了校際間密切合作的良好基礎(chǔ)； ?計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)又為資源共享奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。 ?我院建立的交互式 “ 診斷教育網(wǎng) ” 為全國(guó)各醫(yī)學(xué)院校的合作和資源共享提供了“ 平臺(tái) ” ， 各校參與的同時(shí)也分享了網(wǎng)上所提供的新信息 、 資料庫(kù) 、 試題庫(kù)等寶貴的資源 ， 大大豐富了教學(xué)的素材和手段 。 ?為加強(qiáng)校際間的交流 、 學(xué)生與教師間的聯(lián)系 ， 為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展提供更寬廣的空間 。 充分吸取國(guó)內(nèi)外教學(xué)改革的有益經(jīng)驗(yàn) ， 強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容和方法改革的意識(shí)和力度 ， 積極并合理地應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) ， 加強(qiáng)各兄弟院校間的合作與資源共享 ， 必將使我國(guó)的“ 診斷學(xué) ” 教學(xué)及其質(zhì)量的提高產(chǎn)生新的飛躍 。 謝謝！ Thank you very much!
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