經(jīng)濟學本科教育實踐教學的價值探究與模式構(gòu)建-資料下載頁
2025-01-17 01:28本頁面
【正文】 ．強化通識教育觀念，構(gòu)建專、通互補實踐教學內(nèi)容體系，[5]為經(jīng)濟學專業(yè)學生提供多種內(nèi)容和形式的教學實踐機會。在設(shè)計經(jīng)濟學專業(yè)的教學計劃時，可充分利用學分制管理的有利條件，打通校內(nèi)所有專業(yè)課程，使經(jīng)濟學專業(yè)的學生根據(jù)專業(yè)進行修讀，保證了學生在經(jīng)濟學專業(yè)理論知識重點學習的基礎(chǔ)上的通識化培養(yǎng)教育。另外在實踐教學的安排上一定要堅決體現(xiàn)全程化的特點：第一是要理論教學與實踐教學相結(jié)合進行，既有理論講授，又要有相應(yīng)的實踐體驗；第二，要充分利用假期安排學生積極參與社會調(diào)查和實踐鍛煉，最好是將社會調(diào)查實踐進行學分修學上的要求，以保證學生社會調(diào)查和實踐足量；第三，要根據(jù)學習進程，適時要求學生短期見習、觀摩，加深對理論知識的理解和把握。總之，對經(jīng)濟學專業(yè)學生的實踐教學，一定要在整個四年教學過程中貫徹，充分發(fā)揮理論教學與實踐教學的互相促進作用。堅決反對只注重畢業(yè)前實習而忽視甚至放棄日常教學教程中實踐教學開展的做法。2．大力加強教學實踐基地建設(shè)。實習基地是實踐性教學的載體，是學校的“練兵場”，是學生的“習武地”。所以，實習基地要真正體現(xiàn)專業(yè)特色和水平，體現(xiàn)先進性、配套性和實用性，要產(chǎn)生教育效益，形成教學、實習一體化。3．加大實踐教學管理力度，提高實踐教學質(zhì)量。除上面強調(diào)的硬件建設(shè)外，在軟件建設(shè)方面，筆者認為加大實踐教學管理力度，是提高實踐教學質(zhì)量的重要手段。這在一定程度上甚至比硬件建設(shè)還要關(guān)鍵。因為具備了實踐教學硬件基本條件，如果教學上沒有好的、嚴格的管理制度和辦法，實踐教學照樣不能有效開展。對實踐教學的管理監(jiān)控應(yīng)當主要做好以下幾方面工作：（1）結(jié)合實踐教學內(nèi)容體系，制定和完善實踐教學管理制度文件，力求做到管理制度的系統(tǒng)性。如畢業(yè)實習工作，不能只簡單有個實習管理辦法或規(guī)定，應(yīng)當從實習大綱的制定、實習計劃安排、實習帶隊教師職責及管理、實習基地建設(shè)、實習單位對實習生的管理辦法、實習質(zhì)量考評辦法等貫穿實習工作始終各個環(huán)節(jié)來完善制度管理規(guī)定，保障實習工作在嚴密的管理制度下有序開展。（2）各種形式的實踐教學環(huán)節(jié)盡量制定量化管理指標。尤其是應(yīng)用經(jīng)濟學專業(yè)的學生大都需要多次進行實踐體驗。所以，必須對學生實踐教學次數(shù)有量化的考評要求，否則難以對學生實踐教學效果進行全面評價。（3）建立專門的實踐教學管理機構(gòu)。由于實踐教學在課程安排、組織、教學指導等多方面同傳統(tǒng)的課堂講授教學存在顯著的區(qū)別，管理內(nèi)容更為寬泛、龐大。所以，應(yīng)當在日常的教務(wù)管理部門外設(shè)專門的實踐教學管理機構(gòu)，配備專門的管理人員，專門從事專門的管理工作，以保證實踐教學管理工作的全面性和專業(yè)性。[參考文獻][1] 黃宗遠,蔣團標,[J].宜賓學院學報,2006 (3)。[2] 劉新國. 法學案例教學模式的反思與重構(gòu). 載于中國私法網(wǎng),2003年9月5日更新版[3][J].高等理科教育,2006 (1)。[4][J].教育理論與實踐,2006 (5)。[5][J].云南大學學報法學版,2006 (7).作 者:杜晨妍聯(lián)系方式:吉林省長春市東北師范大學凈月校區(qū)經(jīng)濟學院,130117Email:liuyandcy@電 話:13159528897 043184536712
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