生物變異的來源(1)-資料下載頁
2025-01-16 15:39本頁面
【正文】 但由于染色體的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變 ， 基因的排列次序也隨之改變 。 【 答案 】 C 目錄 【 糾錯筆記 】 (1)交叉互換與染色體易位的區(qū)別 交叉互換 染色體易位 圖解 區(qū)別 發(fā)生于同源染色體的非姐妹染色單體之間 發(fā)生于非同源染色體之間 屬于基因重組 屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 在顯微鏡下觀察不到 可在顯微鏡下觀察到 目錄 (2)染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變的區(qū)別 ① 變異范圍不同： DNA分子水平上的變異 ， 只涉及基因中一個或幾個堿基的改變 ， 這種變化在光學(xué)顯微鏡下觀察不到 。 平上的變異 ， 涉及到染色體的某一片段的改變 ,這一片段可能含有若干個基因 ,這種變化在光學(xué)顯微鏡下可觀察到 . ② 變異方式不同：基因突變包括基因中堿基對的增加、缺失或替換三種類型；染色體結(jié)構(gòu)變異包括染色體片段的缺失、重復(fù)、倒位和易位。它們的區(qū)別可用下圖表示： 目錄 ③ 變異結(jié)果不同： ，基因數(shù)目未變，生物的性狀不一定改變。 起排列在染色體上的基因的數(shù)目和排列順序發(fā)生改變，從而可能導(dǎo)致生物的性狀發(fā)生改變。 目錄 方法體驗 探究某一變異性狀是否是可遺傳變異的方法 1．兩類變異的本質(zhì)區(qū)別即遺傳物質(zhì)是否改變，改變則能遺傳給后代，環(huán)境引起性狀改變但遺傳物質(zhì)未變則不能遺傳；故是否發(fā)生了遺傳物質(zhì)的改變是實驗假設(shè)的切入點 ,新性狀能否遺傳是實驗設(shè)計的出發(fā)點。 2．若染色體變異 ,可直接借助顯微鏡觀察染色體的形態(tài)、數(shù)目、結(jié)構(gòu)是否改變。 3．與原來類型在相同環(huán)境下種植，觀察變異性狀是否消失，若不消失則為可遺傳變異，反之則為不可遺傳變異 . 4．自交，觀察后代是否發(fā)生性狀分離。 目錄 玉米子粒種皮有黃色和白色之分 ,植株有高莖、矮莖之分。據(jù)此完成下列題目： (1)種皮的顏色是由細(xì)胞中的色素決定的，已知該色素不是蛋白質(zhì)，那么基因控制種皮的顏色是通過控制____________________________來實現(xiàn)的。 (2)矮莖玉米幼苗經(jīng)適宜濃度的生長素類似物處理，可以長成高莖植株。為了探究該變異性狀是否能穩(wěn)定遺傳，生物科技小組設(shè)計實驗方案如下。請你寫出實驗預(yù)期及相關(guān)結(jié)論，并回答問題。 ① 實驗步驟 a．在這株變異的高莖玉米雌花、雄花成熟之前，分別用紙袋將雌穗、雄穗套住，防止異株之間傳粉。 例 2 目錄 b． 雌花 、 雄花成熟后 ， 人工授粉 ， 使其自交 。 c． 雌穗上種子成熟后 ， 收藏保管 ， 第二年播種觀察 。 ② 實驗預(yù)期及相關(guān)結(jié)論 a． ________________________________________。 b． ________________________________________。 ③ 問題 a． 預(yù)期最可能的結(jié)果： ________________________。 b．對上述預(yù)期結(jié)果的解釋： ______________________。 目錄 【 解析 】 基因?qū)π誀畹目刂朴袃蓷l途徑，一個是通過控制蛋白質(zhì)的合成來直接控制生物性狀；另外一條途徑是通過控制酶的合成，來控制代謝從而間接控制生物性狀。因為色素不是蛋白質(zhì)，顯然基因不能直接控制，只能通過酶間接控制。如果高莖變異是環(huán)境引起的變異，遺傳物質(zhì)沒有改變則自交后代的植株都是矮莖。如果遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，則自交后代仍然會有高莖存在。 目錄 【 答案 】 (1)有關(guān)酶的合成來控制代謝，進而控制性狀 (2)② ，說明生長素類似物引起的變異能夠遺傳 b．子代玉米苗全部是矮莖植株，說明生長素類似物引起的變異不能遺傳 ③ 矮莖 b．適宜濃度的生長素類似物能促進細(xì)胞的伸長、生長，但不能改變細(xì)胞的遺傳物質(zhì) (其他正確答案也可 ) 目錄 知能演練 ?強化闖關(guān) 目錄 本部分內(nèi)容講解結(jié)束 按 ESC鍵退出全屏播放
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