初中數(shù)學學習方法論文數(shù)學思想方法論文初中數(shù)學中素質(zhì)學習方法與途徑探析-資料下載頁
2025-01-16 08:47本頁面
【正文】 人的認知活動 ,都伴隨著情感因素。雖然當前情感教育在中國教育界受到普遍關注 ,但是怎樣在教育教學中實施情感教育 ,激發(fā)學生的積極情感 ,實現(xiàn)老師與學生情感互動 ,達到師生情感的共鳴 ?為此 ,我們要與時俱進 ,拓展并發(fā)現(xiàn)新的師生關系互動途徑 ,促進師生情感互動。盡管目前經(jīng)濟 水平總體上有大的提高 ,但中學生還存在一定數(shù)量的經(jīng)濟困難的學生 ,完成中學學業(yè)經(jīng)濟壓力大 。而且還焦慮升學后的學習費用 ,從而影響學習的激情。 “ 越是困難的時候 ,學生越是具有強烈的求助要求 ,教師滿足其需要的舉措越能激起學生強烈積極情緒反應 ,師愛自然越易為學生所充分感受和體驗 ,師生之間的人際關系也就在教師的助困過程中越易得到改善和發(fā)展。 ” 總之 ,在中學數(shù)學中進行素質(zhì)學習是發(fā)展的必然 ,因此在新形勢下 ,中學數(shù)學教師應該根據(jù)實際情況開展素質(zhì)教育 ,讓學生不但學到基礎的數(shù)學知識 ,而且學到相應的實踐能力 ,創(chuàng)新能力以及情感方面 的能力。這樣才能真正轉(zhuǎn)軌到素質(zhì)教育 ,為教育改革的發(fā)展盡微薄之力。 參考文獻 : [1]曾凡水 .例談 “ 整體思想 ” 的運用 [J].初中數(shù)學教與學 . [2]張玉成 .整體思想方法與解題能力培養(yǎng) [J].岳陽師范學院學報 . [3]李昭平 .解數(shù)列問題的整體思想 [J].中學生數(shù)理化 (高中版 ).
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