【正文】 get 1’”即出現(xiàn)對工程設(shè)置的對話框，對這個對話框可謂非常復(fù)雜，共有8個頁面，要全部高清可不容易，好在絕大部分設(shè)置項取默認值就行了。設(shè)置完成以后安確認返回主界面，工程建立、設(shè)置完畢。（4）編譯、連接：在設(shè)置好工程后，既可以進行編譯、連接。選擇菜單ProjectBuild target,對當(dāng)前工程進行連接，如果當(dāng)前文件已修改軟件會先對該文件進行比阿尼，然后在連接以產(chǎn)生目標(biāo)代碼。編譯過程中的信息將出現(xiàn)在輸出窗口中的Build頁中，如果源程序有語法錯誤，會有錯誤報告出現(xiàn)，雙擊該行，可以定到出錯的位置，對源程序反復(fù)修改后，該文件即可被編程器讀入并寫到芯片中，同時還產(chǎn)生了一些其他相關(guān)文件可被用于KEIL的仿真與調(diào)試。 VB軟件設(shè)計 簡介用戶界面是一個應(yīng)用程序最重要的部分，對用戶而言，界面就是應(yīng)用程序，他們感覺不到幕后正在執(zhí)行的代碼。不論花多少時間和精力來編制和優(yōu)化代碼，應(yīng)用程序的可用性仍然在很大程度上依賴于界面的好壞。第一步就設(shè)計出非常完美的界面是十分困難的，它需要在用戶的參與下進行多次反復(fù)。要想設(shè)計出讓用戶滿意的界面，首先要知道什么是好的界面，針對自己要開發(fā)的應(yīng)用程序做出初步規(guī)劃設(shè)計設(shè)計用戶界面之前，最好先參照 Microsoft 或其他公司的一些應(yīng)用程序。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)許多通用的東西，比如：工具欄、狀態(tài)條、工具提示、上下文菜單以及標(biāo)記對話框。同時也要憑借自己使用軟件的經(jīng)驗，想一想曾經(jīng)使用過的一些界面好的應(yīng)用程序。必須把用戶的意見和需求吸收近來。眾所周知，用戶參與設(shè)計過程的時間越早，設(shè)計人員所花的時間和精力就越少，創(chuàng)建的界面就越好、越實用。 界面設(shè)計也需要考慮應(yīng)用程序的目的是什么、預(yù)期的用戶是誰等問題。經(jīng)常使用的應(yīng)用程序和偶爾使用的輔助程序要區(qū)別對待，用來顯示信息的應(yīng)用程序與用來收集信息的應(yīng)用程序也有應(yīng)所不同。目標(biāo)是針對初學(xué)者的應(yīng)用程序，界面設(shè)計要求簡單明了，而針對有經(jīng)驗用戶卻可以復(fù)雜一些。如果系統(tǒng)計劃發(fā)布到全球，那么語言和文化也是設(shè)計者必須考慮的內(nèi)容。 確定好整個系統(tǒng)的界面風(fēng)格以后，就要針對單獨的界面進行具體設(shè)計。在此過程中要考慮完成系統(tǒng)功能需要用到哪些控件、這些控件之間的關(guān)系以及它們的相關(guān)性和重要性。符合Windows 界面準則：Windows 操作系統(tǒng)的主要的優(yōu)點就是為所有的應(yīng)用程序提供了公用的界面。如果用戶知道如何使用基于 Windows 的應(yīng)用程序，就很容易學(xué)會使用其他應(yīng)用程序。而與已創(chuàng)建的界面準則相差太遠的應(yīng)用程序，不容易讓人接受。比如菜單的設(shè)計，大多數(shù)基于 Windows 的應(yīng)用程序都遵循這樣的標(biāo)準：文件菜單在最左邊，然后是編輯、工具等可選的菜單，最右邊是幫助菜單。如果把幫助菜單放在最前，便會降低應(yīng)用程序的可用性。子菜單的位置也很重要，用戶本期望在編輯菜單下找到復(fù)制、剪切與粘貼等子菜單，若將它們移到文件菜單下會引起用戶的不可理解。不要偏離已經(jīng)創(chuàng)建的準則太遠，除非有很好的理由這樣做。確定控件的位置：在大多數(shù)界面設(shè)計中，不是所有的界面元素都一樣重要。仔細斟酌是很有必要的，以確保越是重要的元素越要快速地顯現(xiàn)給用戶。重要的或者頻繁訪問的元素應(yīng)當(dāng)放在顯著的位置上，而不太重要的元素就應(yīng)當(dāng)降級到不太顯著的位置上。一般情況下，用戶的眼睛會首先注視屏幕的左上部位，所以最重要的元素應(yīng)當(dāng)放在屏幕的左上部位。而按鈕，如確定或下一個，應(yīng)當(dāng)放置在屏幕的右下部位，用戶在未完成對窗體的操作之前，通常不會訪問這些按鈕。 把控件分成組也很重要，盡量按功能或邏輯關(guān)系進行分組。例如對數(shù)據(jù)庫操作的按鈕應(yīng)當(dāng)被形象地分成一組，而不是分散在窗體的四處，因為它們的功能彼此相關(guān)。在許多情況下，可以使用框架控件來幫助加強控件之間的這種聯(lián)系。保證界面元素的一致性：在用戶界面設(shè)計中，一致的外觀可以在應(yīng)用程序中創(chuàng)造一種和諧美。如果界面缺乏一致性，則使應(yīng)用程序看起來非常混亂、沒有條理，降低了人們使用該應(yīng)用程序的興趣。 為了保持視覺上的一致性，在開始開發(fā)應(yīng)用程序之前應(yīng)先創(chuàng)建整體設(shè)計策略。諸如控件的類型、控件的尺寸、分組的標(biāo)準以及字體的選取等設(shè)計元素都應(yīng)該在事先確定，可以創(chuàng)建設(shè)計樣板來幫助進行設(shè)計。有時完成一定的功能有許多的控件可供選擇使用，設(shè)計時應(yīng)選取能最能適合特定應(yīng)用程序的控件子集。雖然列表框、組合框、網(wǎng)格以及樹等控件都可用來表示信息列表，最好在各個界面上盡可能地使用同一種控件。 設(shè)計過程中要符合通常的約定，恰當(dāng)?shù)厥褂每丶?。雖然 TextBox 控件也可以設(shè)置其只讀屬性來顯示文本，但 Label 控件更適合于該目的。在為控件設(shè)置屬性時也要保持一致，如果在一個地方為可編輯的文本使用白色背景，除非有很好的理由，否則不要在別的地方又使用灰色。窗體的一致性對應(yīng)用程序的可用性也具有非常重要的作用。如果在一個窗體上使用了灰色背景以及三維效果，而在另一個窗體上使用白色背景，則這兩個窗體就顯得毫不相干。明智的選擇是確定一種類型并在整個應(yīng)用程序保持一致。 程序Private Sub MDIForm_Load() ‘設(shè)置主窗口屬性 = 傳感器信息檢測數(shù)據(jù)處理 = 2 = FalseEnd SubPrivate Sub mnuAbout_Click() ‘顯示幫助窗口End SubPrivate Sub mnuCD_Click() (0) ‘主窗口中子窗口層疊顯示End SubPrivate Sub mnuChange_Click() ‘顯示密碼修改窗口End SubPrivate Sub mnuCZ_Click() (2) ‘主窗口中子窗口垂直顯示End SubPrivate Sub mnuExit_Click()Unload Me ‘退出主窗口End SubPrivate Sub mnuLine_Click() (1) ‘主窗口中子窗口水平顯示End SubPrivate Sub mnuOpen_Click() ‘打開文件對話框 = 打開文件 = BMP圖像(.BMP)|*.BMP|JGP圖像(*.JGP)|*.JGP|所有文件(*.*)|*.* = 16 = E:\圖像\1 ‘設(shè)置打開對話框 = = 2 = False = 1End SubPrivate Sub mnuPrint_Click() = 5 ‘打開打印對話框End SubPrivate Sub mnuSave_Click() = 2 ‘打開保存對話框End SubPrivate Sub mnuSelect_Click() ‘顯示方式選擇窗口End SubPrivate Sub mnuTJ_Click() ‘顯示統(tǒng)計窗口End SubPrivate Sub Toolbar1_ButtonClick(ByVal Button As )Select Case ‘設(shè)置工具欄按鈕 Case 1 39。open = 1 ‘打開文件對話框 Case 2 39。print = 5 ‘打開打印對話框 Case 3 39。find ‘顯示查詢窗口 Case 4 39。sound ‘顯示報警窗口 Case 5 39。tongji ‘顯示統(tǒng)計窗口 Case 6 39。save = 2 ‘打開保存對話框End SelectEnd Sub一個完整的系統(tǒng)離不開程序的控制，本章講述了幾個基本的程序，一個是單片機的控制程序，另一個是軟件設(shè)計的程序，通過修改這兩個程序，才發(fā)現(xiàn)自己對程序語言的掌握還不足，還應(yīng)該繼續(xù)加強。第4章 設(shè)計心得時光荏苒，歲月如梭。大學(xué)四年很快將會過去，我們的大學(xué)生活高輝告一段落。而此時，經(jīng)過幾個月的艱苦奮斗，我的大學(xué)畢業(yè)設(shè)計也將完成，本次設(shè)計歷時4月有多，通過我的多方收集資料，多方查閱信息，最終完成了畢業(yè)設(shè)計。雖然結(jié)果是美好的，但是過程卻是艱辛的。通過這次畢業(yè)設(shè)計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計，我才明白學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，沒有誰能夠一步登天，我們只有在成長中不斷的學(xué)習(xí)，古人說“活到老，學(xué)到老”正是這個意思吧！這次設(shè)計讓我明白只有狠下心來完成一件事，才能把這件事做得完滿，必須全身心的投入，才會使結(jié)果令人滿意，在此要感謝我的指導(dǎo)老師姚老師對我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的幫助。在設(shè)計過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的也不太好，但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計的最大收獲和財富，使我終身受益。參考文獻[1][J]. 傳感器技術(shù). 2005(10)[2][J]. 計算機與信息技術(shù). 2010(Z1)[3][D]. 西安電子科技大學(xué) 2003[4]、開發(fā)與應(yīng)用[M]. 西安電子科技大學(xué)出版社, 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