“聲”的教學(xué)建議-資料下載頁
2024-10-17 21:32本頁面
【導(dǎo)讀】上海市建平實驗學(xué)校趙希鳳。知識點(diǎn)學(xué)習(xí)水平說明。動產(chǎn)生的；知道聲音傳。A知道響度與振幅的關(guān)系；知道音調(diào)與頻率有關(guān)；知道音色隨發(fā)聲體的不。同而不同；知道噪聲的。聲波的產(chǎn)生和傳播。律，并認(rèn)識到用圖像法可以解決一些簡單的物。習(xí)過程，初步認(rèn)識到觀察實驗現(xiàn)象——?dú)w納實。通過觀察章導(dǎo)圖、閱讀相關(guān)資料、參觀博。物館，了解我國古代豐富多彩的樂器（編鐘、古箏等），以及我國古代對韻律的研究成就，激發(fā)的民族自豪感。通過觀察發(fā)聲物體，發(fā)現(xiàn)任何發(fā)聲物體。都在振動，初步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。通過對噪聲危害的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)環(huán)保意識。均要明確具體要求。提問、分組進(jìn)行實驗探究、演示揚(yáng)聲器、演?；芈暤漠a(chǎn)生和應(yīng)用講解例題：回聲測距。而發(fā)生體的振動頻率又跟發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)有關(guān)。聲及其控制交流、質(zhì)疑
【正文】 先復(fù)習(xí)再新課，重討論、重交流 參考三：老師只出思考題，課堂全部交給學(xué)生 分組討論自己生活的小區(qū)的噪聲及其控制 交流、質(zhì)疑 本節(jié)課教學(xué)成功的關(guān)鍵： 激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性 與生活實際真正結(jié)合、自然結(jié)合 課后作業(yè)：撰寫一篇環(huán)保小論文 完成單元知識梳理 不當(dāng)之處敬請 批評指正！ 謝謝各位同仁！ 上海市建平實驗學(xué)校 趙希鳳 （ 4）家庭實驗、小制作 交流與合作 ,進(jìn)一步探究 二、教材與資料 2 、 學(xué)習(xí)活動卡 （ 5）閱讀教科書 閱讀和理解 ,思考與討論 內(nèi)容 欄目 （ 1）觀察演示實驗記錄現(xiàn)象 觀察和描述 ,思考與討論 （ 2）隨堂小實驗 活動 ,思考與討論 （ 3）探究規(guī)律實驗 學(xué)生實驗 ,交流與合作 ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)的兩種寫法 教學(xué)參考資料 章 知識和技能 過程與方法 （ 1） （ 2） （ 3） 情感態(tài)度與價值觀 （ 1） （ 2） （ 3） 節(jié) 知道 光的折射現(xiàn)象； 知道光的折射規(guī)律 。 經(jīng)歷 對比不同介質(zhì)對光 的折射本領(lǐng)的不同， 感 悟 觀察、對比的科學(xué)方 法。 ? 教學(xué)流程圖 教學(xué)參考資料 情景 I 錄像、演示 設(shè)問 1 活動 討論、實驗 、交流 次要 知識 重要 知識
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