【正文】 點讓學(xué)生學(xué)會如何進(jìn)行感謝，應(yīng)該說，孩子們在認(rèn)識上有一定的基礎(chǔ)。但是現(xiàn)在孩子比較自我，尤其是這個學(xué)段，他們往往對他人的幫助，對社會給予，認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)，與己無關(guān)。讓學(xué)生怎么能感受到我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者呢？怎么能發(fā)自內(nèi)心地說聲“謝謝”，并將這份感謝付之于行動中呢？ 從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看： 學(xué)生現(xiàn)階段認(rèn)知：學(xué)生熟悉的生活場景是豐富多彩的。每天上學(xué)、放學(xué)路上的所見所聞，在校的學(xué)習(xí)生活，在商場購物的經(jīng)歷，接觸的小商店，駕駛各類車輛的司機??這一幕幕，都深刻印記在學(xué)生們的腦海中。但是，通過課前調(diào)查，發(fā)現(xiàn)對于孩子如何表達(dá)感謝，孩子面臨疏于感恩的現(xiàn)狀，沒有過多的關(guān)注，這也無形中給本次學(xué)習(xí)帶來了一定的挑戰(zhàn)。學(xué)生認(rèn)知上的困難：在這豐厚的生活經(jīng)歷中，孩子對于說聲“謝謝”，持的是不置可否，可有可無的態(tài)度，有時認(rèn)為心里感謝了即可，有時因為匆忙而忽略??他們沒有認(rèn)識到一聲簡單的“謝謝”對彼此的幫助，沒有認(rèn)識到說聲“謝謝”是一種美德，應(yīng)該成為一個人終生的良好習(xí)慣和基本素養(yǎng)，更沒有意識到尊重不僅僅是說聲“謝謝”。普遍存在著“知行不統(tǒng)一”的現(xiàn)象。設(shè)計思路“教育即生活”要源于生活，提升生活，指導(dǎo)生活。課標(biāo)中強調(diào)“教學(xué)中要善于調(diào)動、充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，選擇生活中鮮活的實例，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，不斷拓展與提升學(xué)生的生活經(jīng)驗?！币龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會、了解社會、走入社會，讓學(xué)生在感受到社會溫暖的同時去回報社會，關(guān)愛社會。本課的設(shè)計在于創(chuàng)造性地使用教材，從兒童實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，將教材中的原有材料與學(xué)生現(xiàn)實生活中鮮活材料結(jié)合起來，盡力拉近教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之間的距離，使活動內(nèi)容貼近兒童生活，易于兒童接受。一、教學(xué)目標(biāo)：，知道當(dāng)接受了別人為自己提供服務(wù)和幫助后，要表示感謝，養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習(xí)慣，使之能遵守公民道德基本規(guī)范，做到心中有他人。、表演等形式，讓學(xué)生學(xué)會感謝、學(xué)會做人。、訪問等方法進(jìn)行簡單的社會調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。教學(xué)重點使學(xué)生通過活動和體驗，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。2．懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。教學(xué)難點運用觀察、訪問等方法進(jìn)行簡單調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。教學(xué)準(zhǔn)備訪問卡、課件等二、教學(xué)過程：（一）激情導(dǎo)入《感恩的心》請班級一位同學(xué)用手語表演。（歌唱完后，教室里響起熱烈的掌聲。表演者說了一聲：“謝謝”。）問題：表演者，你為什么要說“謝謝”？ 學(xué)生回答：同學(xué)們鼓勵了我，贊揚了我！問：同學(xué)們，為什么給表演者鼓掌？ 生答：他給我們帶了快樂，她非常勇敢。通過表演節(jié)目同學(xué)們都互相表示了感謝！今天我們來學(xué)習(xí)（板書課題：說聲“謝謝”）。（設(shè)計意圖：興趣是最好的老師。一開課，欣賞表演，在欣賞中體會謝謝的含義，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）（二）談話交流，初步感知“謝謝” 那么生活中有那些時候要說謝謝呢？出示課件我們先來探討一下，在什么時候要說“謝謝”？同桌兩個人或者前后桌四個同學(xué)在一起討論討論，互相說一說，你在生活中哪些地方用了謝謝？（讓學(xué)生充分討論，然后抽人在班級中交流，教師適時點撥，讓學(xué)生理解更深。）當(dāng)學(xué)生語塞時，教師可以給學(xué)生提供幾種情景：⑴、公共汽車上讓座。⑵、當(dāng)你忘記帶學(xué)習(xí)用具時，其他同學(xué)借個你時 ⑶交警給我們一個良好的交通秩序。⑷、老師交給我們很多的知識。等等。指名回答小結(jié)：剛才同學(xué)們討論了在什么時候說“謝謝”，請同學(xué)們用詞語來概括一下，我們到底在什么時候說“謝謝”？教師引導(dǎo)學(xué)生概括，并適時板書：別人為自己提供幫助、關(guān)心、服務(wù)時說聲“謝謝”全班齊讀。（三）體驗謝謝 過渡：當(dāng)我們在得到別人幫助、服務(wù)、照顧等情況下，要對別人說聲謝謝。那么，這一聲謝謝要表達(dá)一種什么情感呢？下面，我來討論為什么要說謝謝。：一個同學(xué)的筆掉在地上，老師幫他撿起來了，他隨即說了聲“謝謝”。針對這一幕，老師激動地說：孩子，老師只是隨手幫你撿起了筆，你卻心存感激，向老師說了聲“謝謝”，你真是一個有禮貌的孩子！聽到你的這聲謝謝，老師心里真高興！引導(dǎo)：同學(xué)們，你們有過和老師一樣的情況嗎？你平時得到過別人的感謝嗎？說一說別人對你說聲謝謝時，你的心情是怎樣的？為什么？（給學(xué)生充分表達(dá)的機會，可以表演，講故事，或者結(jié)合生活實例來說等）（教師板書：肯定、尊重學(xué)會說“謝謝”）小結(jié)：通過剛才的表演，我相信同學(xué)們對為什么要說謝謝有了更深刻的理解。（四）采訪，辨析，感悟謝謝同學(xué)們，今天我們能坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該感謝（黨和政府對我們的關(guān)懷）；你每天能夠按時上學(xué)，應(yīng)該感謝（父母的辛勞）；你從一個無知的孩子變成一個懂事的優(yōu)秀小學(xué)生，應(yīng)該感謝誰呢？師：對，應(yīng)該感謝老師。那我們今天就做一回小記者，來個現(xiàn)場采訪，采訪你的老師和聽課的老師，采訪中要做好記錄，等一會兒在班上交流。注意采訪時的禮貌用語。教師可以給學(xué)生提示幾個問題：（課件出示）（1）您每天大約工作多長時間？辛苦嗎？（2）您覺得您的工作枯燥嗎？（3）工作中，您最大的快樂是什么？（4）當(dāng)別人對您說謝謝的時候，您有什么感受？談采訪體會。（給學(xué)生充分的時間說）同學(xué)們，在學(xué)校里，老師孜孜不倦地教育我們成人，毫不吝嗇地交給我們知識，雖然有時老師批評了我們，但這都是為了我們更加優(yōu)秀呀！通過這節(jié)課，相信你能體會到老師的良苦用心。讓我們發(fā)自內(nèi)心地對老師們說聲“謝謝”。同學(xué)們，剛才我們通過采訪對“謝謝”有了更深刻的理解，那是不是說聲“謝謝”，就可以表達(dá)自己對別人的尊重和謝意呢？我們來看下面的這個小朋友做的對嗎？（課件顯示）總結(jié)：同學(xué)們，“謝謝”不僅僅是一句口頭的話語，他更應(yīng)該付之于行動，更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的感受，是做人的基本禮節(jié)。這一聲“謝謝”，充分表明了你對別人付出勞動的肯定和尊重。（五）課堂總結(jié)同學(xué)們，在以后的生活中，在別人為我們提供服務(wù)和幫助時，我們要發(fā)自內(nèi)心地對他說一聲“謝謝”，以表達(dá)對別人的理解和尊重。只有我們理解并尊重別人才能得到更多的人的幫助和服務(wù)。關(guān)注生活、關(guān)注社會，感謝父母、感謝老師，感謝所有幫助我們的人。同學(xué)們讓我們行動起來，把感恩的心化為實際行動，用行動給他人送上我們的謝謝。此時此刻，我要感謝同學(xué)們的精彩發(fā)言，感謝所有聽課的老師給我的支持與幫助，在此，我要對你們說聲“謝謝”。這節(jié)課我們就上到這，下課！說聲“謝謝”（六）板書設(shè)計 說聲“謝謝”別人為自己提供幫助、關(guān)心、服務(wù)時說聲“謝謝” 肯定、尊重學(xué)會說“謝謝”“謝謝”不是一句口頭的話語，應(yīng)該付之于行動