【正文】 點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行感謝，應(yīng)該說(shuō)，孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)上有一定的基礎(chǔ)。但是現(xiàn)在孩子比較自我，尤其是這個(gè)學(xué)段，他們往往對(duì)他人的幫助，對(duì)社會(huì)給予，認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)，與己無(wú)關(guān)。讓學(xué)生怎么能感受到我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者呢？怎么能發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)聲“謝謝”，并將這份感謝付之于行動(dòng)中呢？ 從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看： 學(xué)生現(xiàn)階段認(rèn)知：學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景是豐富多彩的。每天上學(xué)、放學(xué)路上的所見(jiàn)所聞，在校的學(xué)習(xí)生活，在商場(chǎng)購(gòu)物的經(jīng)歷，接觸的小商店，駕駛各類車輛的司機(jī)??這一幕幕，都深刻印記在學(xué)生們的腦海中。但是，通過(guò)課前調(diào)查，發(fā)現(xiàn)對(duì)于孩子如何表達(dá)感謝，孩子面臨疏于感恩的現(xiàn)狀，沒(méi)有過(guò)多的關(guān)注，這也無(wú)形中給本次學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。學(xué)生認(rèn)知上的困難：在這豐厚的生活經(jīng)歷中，孩子對(duì)于說(shuō)聲“謝謝”，持的是不置可否，可有可無(wú)的態(tài)度，有時(shí)認(rèn)為心里感謝了即可，有時(shí)因?yàn)榇颐Χ雎??他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到一聲簡(jiǎn)單的“謝謝”對(duì)彼此的幫助，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到說(shuō)聲“謝謝”是一種美德，應(yīng)該成為一個(gè)人終生的良好習(xí)慣和基本素養(yǎng)，更沒(méi)有意識(shí)到尊重不僅僅是說(shuō)聲“謝謝”。普遍存在著“知行不統(tǒng)一”的現(xiàn)象。設(shè)計(jì)思路“教育即生活”要源于生活，提升生活，指導(dǎo)生活。課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)“教學(xué)中要善于調(diào)動(dòng)、充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇生活中鮮活的實(shí)例，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，不斷拓展與提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。”要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)、走入社會(huì)，讓學(xué)生在感受到社會(huì)溫暖的同時(shí)去回報(bào)社會(huì)，關(guān)愛(ài)社會(huì)。本課的設(shè)計(jì)在于創(chuàng)造性地使用教材，從兒童實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，將教材中的原有材料與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中鮮活材料結(jié)合起來(lái)，盡力拉近教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之間的距離，使活動(dòng)內(nèi)容貼近兒童生活，易于兒童接受。一、教學(xué)目標(biāo)：，知道當(dāng)接受了別人為自己提供服務(wù)和幫助后，要表示感謝，養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習(xí)慣，使之能遵守公民道德基本規(guī)范，做到心中有他人。、表演等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝、學(xué)會(huì)做人。、訪問(wèn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來(lái)，在同學(xué)中交流。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。2．懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用觀察、訪問(wèn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來(lái)，在同學(xué)中交流。教學(xué)準(zhǔn)備訪問(wèn)卡、課件等二、教學(xué)過(guò)程：（一）激情導(dǎo)入《感恩的心》請(qǐng)班級(jí)一位同學(xué)用手語(yǔ)表演。（歌唱完后，教室里響起熱烈的掌聲。表演者說(shuō)了一聲：“謝謝”。）問(wèn)題：表演者，你為什么要說(shuō)“謝謝”？ 學(xué)生回答：同學(xué)們鼓勵(lì)了我，贊揚(yáng)了我！問(wèn)：同學(xué)們，為什么給表演者鼓掌？ 生答：他給我們帶了快樂(lè)，她非常勇敢。通過(guò)表演節(jié)目同學(xué)們都互相表示了感謝！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)（板書課題：說(shuō)聲“謝謝”）。（設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師。一開課，欣賞表演，在欣賞中體會(huì)謝謝的含義，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）（二）談話交流，初步感知“謝謝” 那么生活中有那些時(shí)候要說(shuō)謝謝呢？出示課件我們先來(lái)探討一下，在什么時(shí)候要說(shuō)“謝謝”？同桌兩個(gè)人或者前后桌四個(gè)同學(xué)在一起討論討論，互相說(shuō)一說(shuō)，你在生活中哪些地方用了謝謝？（讓學(xué)生充分討論，然后抽人在班級(jí)中交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)生理解更深。）當(dāng)學(xué)生語(yǔ)塞時(shí)，教師可以給學(xué)生提供幾種情景：⑴、公共汽車上讓座。⑵、當(dāng)你忘記帶學(xué)習(xí)用具時(shí)，其他同學(xué)借個(gè)你時(shí) ⑶交警給我們一個(gè)良好的交通秩序。⑷、老師交給我們很多的知識(shí)。等等。指名回答小結(jié)：剛才同學(xué)們討論了在什么時(shí)候說(shuō)“謝謝”，請(qǐng)同學(xué)們用詞語(yǔ)來(lái)概括一下，我們到底在什么時(shí)候說(shuō)“謝謝”？教師引導(dǎo)學(xué)生概括，并適時(shí)板書：別人為自己提供幫助、關(guān)心、服務(wù)時(shí)說(shuō)聲“謝謝”全班齊讀。（三）體驗(yàn)謝謝 過(guò)渡：當(dāng)我們?cè)诘玫絼e人幫助、服務(wù)、照顧等情況下，要對(duì)別人說(shuō)聲謝謝。那么，這一聲謝謝要表達(dá)一種什么情感呢？下面，我來(lái)討論為什么要說(shuō)謝謝。：一個(gè)同學(xué)的筆掉在地上，老師幫他撿起來(lái)了，他隨即說(shuō)了聲“謝謝”。針對(duì)這一幕，老師激動(dòng)地說(shuō)：孩子，老師只是隨手幫你撿起了筆，你卻心存感激，向老師說(shuō)了聲“謝謝”，你真是一個(gè)有禮貌的孩子！聽(tīng)到你的這聲謝謝，老師心里真高興！引導(dǎo)：同學(xué)們，你們有過(guò)和老師一樣的情況嗎？你平時(shí)得到過(guò)別人的感謝嗎？說(shuō)一說(shuō)別人對(duì)你說(shuō)聲謝謝時(shí)，你的心情是怎樣的？為什么？（給學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，可以表演，講故事，或者結(jié)合生活實(shí)例來(lái)說(shuō)等）（教師板書：肯定、尊重學(xué)會(huì)說(shuō)“謝謝”）小結(jié)：通過(guò)剛才的表演，我相信同學(xué)們對(duì)為什么要說(shuō)謝謝有了更深刻的理解。（四）采訪，辨析，感悟謝謝同學(xué)們，今天我們能坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該感謝（黨和政府對(duì)我們的關(guān)懷）；你每天能夠按時(shí)上學(xué)，應(yīng)該感謝（父母的辛勞）；你從一個(gè)無(wú)知的孩子變成一個(gè)懂事的優(yōu)秀小學(xué)生，應(yīng)該感謝誰(shuí)呢？師：對(duì)，應(yīng)該感謝老師。那我們今天就做一回小記者，來(lái)個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪，采訪你的老師和聽(tīng)課的老師，采訪中要做好記錄，等一會(huì)兒在班上交流。注意采訪時(shí)的禮貌用語(yǔ)。教師可以給學(xué)生提示幾個(gè)問(wèn)題：（課件出示）（1）您每天大約工作多長(zhǎng)時(shí)間？辛苦嗎？（2）您覺(jué)得您的工作枯燥嗎？（3）工作中，您最大的快樂(lè)是什么？（4）當(dāng)別人對(duì)您說(shuō)謝謝的時(shí)候，您有什么感受？談采訪體會(huì)。（給學(xué)生充分的時(shí)間說(shuō)）同學(xué)們，在學(xué)校里，老師孜孜不倦地教育我們成人，毫不吝嗇地交給我們知識(shí)，雖然有時(shí)老師批評(píng)了我們，但這都是為了我們更加優(yōu)秀呀！通過(guò)這節(jié)課，相信你能體會(huì)到老師的良苦用心。讓我們發(fā)自內(nèi)心地對(duì)老師們說(shuō)聲“謝謝”。同學(xué)們，剛才我們通過(guò)采訪對(duì)“謝謝”有了更深刻的理解，那是不是說(shuō)聲“謝謝”，就可以表達(dá)自己對(duì)別人的尊重和謝意呢？我們來(lái)看下面的這個(gè)小朋友做的對(duì)嗎？（課件顯示）總結(jié)：同學(xué)們，“謝謝”不僅僅是一句口頭的話語(yǔ)，他更應(yīng)該付之于行動(dòng)，更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的感受，是做人的基本禮節(jié)。這一聲“謝謝”，充分表明了你對(duì)別人付出勞動(dòng)的肯定和尊重。（五）課堂總結(jié)同學(xué)們，在以后的生活中，在別人為我們提供服務(wù)和幫助時(shí)，我們要發(fā)自內(nèi)心地對(duì)他說(shuō)一聲“謝謝”，以表達(dá)對(duì)別人的理解和尊重。只有我們理解并尊重別人才能得到更多的人的幫助和服務(wù)。關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，感謝父母、感謝老師，感謝所有幫助我們的人。同學(xué)們讓我們行動(dòng)起來(lái)，把感恩的心化為實(shí)際行動(dòng)，用行動(dòng)給他人送上我們的謝謝。此時(shí)此刻，我要感謝同學(xué)們的精彩發(fā)言，感謝所有聽(tīng)課的老師給我的支持與幫助，在此，我要對(duì)你們說(shuō)聲“謝謝”。這節(jié)課我們就上到這，下課！說(shuō)聲“謝謝”（六）板書設(shè)計(jì) 說(shuō)聲“謝謝”別人為自己提供幫助、關(guān)心、服務(wù)時(shí)說(shuō)聲“謝謝” 肯定、尊重學(xué)會(huì)說(shuō)“謝謝”“謝謝”不是一句口頭的話語(yǔ)，應(yīng)該付之于行動(dòng)