以學(xué)定教先學(xué)后導(dǎo)-資料下載頁
2024-10-17 19:52本頁面
【導(dǎo)讀】“教”為中心→“學(xué)”為中心。“個體接受學(xué)習(xí)”→“合作發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”?！跋冉毯髮W(xué)”→“先學(xué)后導(dǎo)”?！罢n埻知識容量最大化”?！坝行畔⒔换チ孔畲蠡?。“思維活動容量最大化”。而是指教師、學(xué)生和直接參與者。為核心,以會學(xué)為標(biāo)志。學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變——“學(xué)習(xí)主體”。讓學(xué)生成為問題解決的主人。造是沒有藍(lán)圖的，策劃只抓大方向、大輪廓。都必須遵循固定線路而沒有激情的行程?！坝^”學(xué)情展示中問題的暴露。以學(xué)習(xí)者為本就是最好的模式。從操作層面上看，把教與學(xué)的過程分為“問題發(fā)。首字母組成”FFS”,簡稱“FFS”教學(xué)模式。程的綜合性教學(xué)模式，主要適合主題教學(xué)和單元教學(xué)。達(dá)到的基礎(chǔ)性、拓展性和挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)。標(biāo)和部分挑戰(zhàn)性目標(biāo)的達(dá)成路徑。問題，即關(guān)鍵問題導(dǎo)學(xué)，改變一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)去改變！
【正文】 自主合作探究學(xué)習(xí)的”學(xué)“的模式。 學(xué)習(xí)鏈接 （深圳大學(xué)城麗湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校） GWQ即目標(biāo) (goal)、路徑 (way)、問題 (question),也就是“目標(biāo)導(dǎo)航 .路徑導(dǎo)引 .問題導(dǎo)學(xué)”。 具體來說，目標(biāo)，即分類目標(biāo)導(dǎo)航，要求教師按照因材施教的原則，分類設(shè)計優(yōu)秀、中等和后進(jìn)學(xué)生分別能夠達(dá)到的基礎(chǔ)性、拓展性和挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)。路徑，即實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路徑導(dǎo)引，要求教師根據(jù)自主合作探究的新課程理念，設(shè)計出通過自主學(xué)習(xí)和合作交流解決基礎(chǔ)性目標(biāo)的路徑，設(shè)計出通過合作交流和展示對話學(xué)習(xí)，解決拓展性目標(biāo)和部分挑戰(zhàn)性目標(biāo)的達(dá)成路徑。問題，即關(guān)鍵問題導(dǎo)學(xué)，要求教師依據(jù)分類目標(biāo)設(shè)計關(guān)鍵問題，并以此設(shè)計課埻教學(xué)的“問題串”，形成以“問題串”為主要內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)單。 改變一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)去改變！ ——與大家共勉
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