對(duì)藥學(xué)專業(yè)藥理學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)建議-資料下載頁(yè)
2025-01-15 03:34本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生的知識(shí)和技能考試是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，是教研教學(xué)效果的重要措施，是實(shí)現(xiàn)課程目的、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段。目前大多數(shù)院?？疾鞂W(xué)生的學(xué)習(xí)水平的主要依據(jù)是期末考試成績(jī)，甚至是唯一依據(jù)，這樣就造成部分同學(xué)平時(shí)不聽(tīng)課、不看書、不復(fù)習(xí)，而在臨考前拼命死記硬背，考試成績(jī)不錯(cuò)，離開(kāi)考場(chǎng)后什么都不記得了。學(xué)生的知識(shí)和能力并沒(méi)有真正提高，學(xué)生的技能并不一定與期末考試成績(jī)密切相關(guān)[5]。鑒于此，我們強(qiáng)調(diào)過(guò)程性評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與技能，具體的包括：考勤、提問(wèn)與課堂討論、實(shí)驗(yàn)操作與實(shí)驗(yàn)報(bào)告、每篇結(jié)束后的小考（占2040分鐘）成績(jī)、小論文成績(jī)、期中考試成績(jī)等過(guò)程性、綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力。形成性評(píng)價(jià)成績(jī)占總成績(jī)的50％，期末考試占總成績(jī)的50％。改變以往以試卷考試為主的單一考核方式，采取試卷考試與論文考核相結(jié)合，閉卷考試與開(kāi)卷考試相結(jié)合，理論考核與實(shí)驗(yàn)技能相結(jié)合、單元考核與綜合考核相結(jié)合的多元化考核方式?？傊?，我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想，樹(shù)立起新的教育觀念，注重理論聯(lián)系實(shí)際，藥學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后將走向藥物研制、生產(chǎn)、流通等環(huán)節(jié)的各個(gè)崗位，因此，在藥理學(xué)學(xué)習(xí)中了解新的藥物作用機(jī)制，掌握各類藥物的發(fā)展趨勢(shì)是十分必要的，我們教給學(xué)生的絕不應(yīng)該只是個(gè)別藥物的作用，而更多的應(yīng)是讓他們掌握一個(gè)思路，就是讓他們懂得用綜合分析的方法，從疾病發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，抓住藥物作用的不同環(huán)節(jié)，來(lái)考慮尋找更好的新型藥物，研究開(kāi)發(fā)更合理有效的劑型，同時(shí)也會(huì)靈活的綜合運(yùn)用藥理知識(shí)，指導(dǎo)病人合理用藥。參考文獻(xiàn)[1]杜洪霞,周芳,任利君,.[J].中國(guó)現(xiàn)代藥物應(yīng)用,.(23):211[2]藍(lán)星蓮,潘龍瑞,于龍順,.[J].中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育,2009.(2)：2729[3]李萍,侯進(jìn),任利君,.[J].中國(guó)醫(yī)藥導(dǎo)報(bào)，.(26):7879[4]程嘉藝，中日藥理學(xué)教學(xué)之我見(jiàn).[J].藥學(xué)教育,.(3)：1011[5]曾菊絨，李萍，胥曉麗，《藥理學(xué)》考試試卷分析.[J].醫(yī)學(xué)信息學(xué)，.(1)：9798Some Suggestions to the Pharmacology Teaching of Pharmacy specializedGuangliangChen, Yali Gan, Li Li
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