對教學中交互式電子白板作用的認識-小學教師論-資料下載頁
2025-01-15 03:34本頁面
【正文】 聯(lián)網(wǎng)連接，豐富了教師的教學資源。網(wǎng)絡(luò)中所有的教學資源都可由教師根據(jù)教學的需要隨時調(diào)用、添加、改編、重組。教師可以將自建的個人資源包,課堂教學中師生交互時生成的教學包, 自己在教學中積累的各類教學素材、題型資源包添加到資源庫中。資源庫功能的個性化開發(fā)，教師在備課、上課時按需隨時提取出來,為廣大教師提供了廣闊的發(fā)揮空間。給課堂提供了豐富多彩的教學資源,從而使課堂教學更有針對性、靈活性、高效性。如在學習《雅魯藏布大峽谷》之后，學生對雅魯藏布大峽谷的神奇景象留連往返，恨不得馬上能到那里去游覽一番?？粗鴮W生那意猶未盡的情形，我馬上利用電子白板的資源庫，將課前收集相關(guān)的影像資料進行播放，讓學生一邊欣賞雅魯藏布大峽谷的錄象，一邊聽老師的介紹，使學生在錄象和教師的介紹中對雅魯藏布大峽谷有了更深入的了解，從而激發(fā)他們對雅魯藏布大峽谷的熱愛之情。另外，庫中還可放很多與學生學習活動相關(guān)的內(nèi)容，如一些課外的補充資料，圖片、音頻文件、動畫……這些可以再課堂上隨時運用，還可以引導學生課后自己打開后去隨機學習。利用網(wǎng)絡(luò)建立學校網(wǎng)站，向教師提供學習資源。為了適應并促進教師對交互式電子白板技術(shù)能力的提高，學校可建立網(wǎng)站、郵箱等，同時鼓勵每位教師建立自己的個人空間。把教師的優(yōu)秀教學課件、教學設(shè)計、優(yōu)秀論文、學生的優(yōu)秀電子作品等及時上傳更新，讓全體教師可隨時調(diào)用，實現(xiàn)資源共享。同時學校要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)站為教師提供學習的資源，把交互式電子白板的使用方法做成課件或視頻發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上供教師們學習。 總之，交互式電子白板技術(shù)與小學語文課堂教學相結(jié)合，有利于激發(fā)學生的學習興趣，有利于化解教學難點，有利于整合資源拓展知識面。電子白板教學為師生提供了一個優(yōu)質(zhì)的教育平臺。作為語文教師，在使用白板時，我們一定要根據(jù)小學語文的教學目標，結(jié)合學生實際，以培養(yǎng)學生的語文綜合能力為出發(fā)點，在教學中不斷探索，將電子白板使用得恰到好處，真正發(fā)揮它的優(yōu)勢，從而彰顯語文課堂教學的魅力！ 6
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