【導(dǎo)讀】評價(jià)中心技術(shù)中經(jīng)常使用的一種測評技術(shù),其。采用情景模擬的方式對考生進(jìn)行集體的面試。給一組考生一個(gè)或多個(gè)與工作。組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力、辯論能力、說。擬任崗位的用人要求以及自信程度、進(jìn)取心、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的討論過程一般分為三個(gè)階段:。言提綱,一般為5分鐘左右;第二階段,考生輪流發(fā)言闡述自己的觀點(diǎn);第三階段,考生交叉辯論,繼續(xù)闡明自己的觀。得出小組的一致意見。個(gè)彼此平等的角色,評價(jià)者只是通過安排考生的活動,觀察每個(gè)考。主考官向應(yīng)試者講解無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的要求(紀(jì)律),分,但不準(zhǔn)參與討論或給予任何形式的誘導(dǎo)。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論一般以40~60分鐘為宜,主考官依。提綱,同時(shí)收各考官評分成績單,考生退場;使評測者能夠真正對應(yīng)試者的行為進(jìn)行評價(jià)。能夠在應(yīng)試者之間的相互作用中對其進(jìn)行觀察。擇機(jī)成為小組討論主導(dǎo)者的機(jī)會。良好的風(fēng)度和團(tuán)隊(duì)意識。所測查考生的能力范圍較為有限。是讓考生在兩種互有利弊的答案中選擇其中的一種。