合作學(xué)習(xí)與中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)-資料下載頁(yè)
2024-10-17 18:32本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】工的互助性學(xué)習(xí)。偌大的禮堂內(nèi)，已經(jīng)坐滿了聽(tīng)課的老師，幾乎所。通過(guò)對(duì)話讓學(xué)生對(duì)宇宙有發(fā)一個(gè)初步的了解。之后，教師隨即引出課題《宇宙生命之謎》，在學(xué)生的支持之下，少提兩個(gè)問(wèn)題，要有研究?jī)r(jià)值。停地穿插其中，指導(dǎo)參與。準(zhǔn)備之后，學(xué)生正式投入辯論。因?yàn)轫?xiàng)目明確，程。太陽(yáng)系中除地球外唯一可能存在生命的星球是火星，所以我們要保護(hù)動(dòng)物，保持。組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組活動(dòng)，確保任務(wù)完成我們這次合作的任務(wù)是……
【正文】 為 組 長(zhǎng) 領(lǐng)導(dǎo)小組活動(dòng)，確保任務(wù)完成 我們這次合作的任務(wù)是 …… 激勵(lì)員 激勵(lì)每位成員參與活動(dòng)，防止壟斷與游離 某某同學(xué)，請(qǐng)你先說(shuō)你的發(fā)現(xiàn) …… 記錄員 分發(fā)資料、記錄成果 這是我們的討論成果，同意它代表我們小組交流嗎？ …… 檢查員 檢查成員學(xué)習(xí)情況 我們檢查一下報(bào)告單的內(nèi)容 …… 報(bào)告員 負(fù)責(zé)完成報(bào)告和交流 我們小組認(rèn)為 …… 語(yǔ)文課堂合作性學(xué)習(xí)要領(lǐng) （ 學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)能力） —— 目標(biāo)引導(dǎo)（學(xué)習(xí)目標(biāo) 情感目標(biāo)） —— 異質(zhì)組合（不同水平的學(xué)生） —— 任務(wù)分工（人人參與） —— 成果共建（學(xué)習(xí)整合） 問(wèn)題與思考 ? 判斷說(shuō)理題： ? 合作學(xué)習(xí)就是 “ 學(xué)習(xí)合作 ” 。 ? 敘事研究題： ? 請(qǐng)講述一個(gè)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)例 ? 思考分析題： ? （ 1）有專家認(rèn)為，班級(jí)人數(shù)多，確實(shí)會(huì)結(jié)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)帶來(lái)許多困難，然而不能因此就降低要求，起決定作用的是教師的教育觀念，而不是班級(jí)人數(shù)的多少。你同意這樣的觀點(diǎn)嗎？ ? （ 2） 在班級(jí)規(guī)模大 、 班級(jí)學(xué)生人數(shù)多的情況下 ，怎樣進(jìn)行合作學(xué)習(xí) 、 探究學(xué)習(xí) ？ ? （ 3） 有人認(rèn)為 ， 小學(xué)階段不能高要求地組織合作學(xué)習(xí) ， 只要圍繞一個(gè)問(wèn)題共同討論就可以了 。 ? 而有的人認(rèn)為 ， 只要是合作學(xué)習(xí) ， 就必須有明確的共同的任務(wù) ， 必須有明確的責(zé)任分工 ， 就必須避免組長(zhǎng)單干 、 組員旁觀 ， 急于表現(xiàn) 、 突出自我 ， 你推我讓 、 拈輕怕重等種種現(xiàn)象 。 ? 你更傾向于哪種觀點(diǎn)呢 ？ 我的體驗(yàn) 用科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)課堂合作學(xué)習(xí)與討論 ，你才能真正體會(huì)合作學(xué)習(xí)與討論教學(xué)法的奧妙 ！ “ 成功的公式很多 ， 但是若不切實(shí)際去做 ， 沒(méi)有一個(gè)公式有效 。 ” 衷心地感謝您的支持和反饋！
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