同一類型的課文在不同學段教學目標的設定-資料下載頁
2025-10-08 18:29本頁面
【導讀】（掌握漢字的基本筆畫和常用。初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫。字習慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。（誦讀兒歌、兒童詩和淺近的。萬條垂下綠絲絳②。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（重點是讓學生大體了解詩句內容，記背詩句。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。會寫“詠碧妝裁剪”5個生字。能正確讀寫“細葉、剪刀”等詞語。的感情，感悟大自然的美好。加強對字形的指導。（注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領悟詩文大意。一葉漁船兩小童,收篙②停棹③坐船中.怪生④無雨都張傘，不是遮頭是使風。在湖南省東南部，宋時設縣。詩詞大意，并能用自己的話講述詩句的意思。（閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作品的情感。（自由表達，培養(yǎng)興趣。
【正文】 篙 棹 （我會寫） 遮 。默寫 《 》 。 。 怪生無雨都張傘， 不是遮頭是使風。 3. 讀了這首詩，你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景？體會到了怎樣的樂趣？ （小練筆）選一首自己喜歡的古詩詞，改寫成一篇短文。 （三）學習目標 1. 認識“篙 棹” 2個生字， 會寫“遮” 。 能正確讀寫“ xx、 xx”等詞語。 ，背誦課文。默寫 《 》 。 3. （通過看注釋，邊讀邊想象詩中情景的方法）感知詩詞大意，并能用自己的話講述詩句的意思。 4. 通過古詩詞的學習，感受童年生活的情趣和快樂。 （四）教學設計（基本環(huán)節(jié)） （閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作品的情感 。） 四讀法： 一讀會意。 （正確流利，了解大意。 ） 二讀成誦。 （積累語言，理解詩句。） 三讀悟情 。 （感情朗讀，體會情感。） 四讀養(yǎng)趣。 （自由表達，培養(yǎng)興趣。）
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1