如何培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣-資料下載頁
2025-10-08 17:41本頁面
【導(dǎo)讀】教育的極致是行為的影響。做其他事，不輕易打斷學(xué)生的發(fā)言。傾聽，二是學(xué)習(xí)如何評(píng)價(jià)別人的回答。1）專門的強(qiáng)調(diào)。要求學(xué)生專心聽。2）耐心與尊重意識(shí)的培養(yǎng)。言是很不禮貌的行為，要學(xué)會(huì)尊重他人。通過肢體語言引起學(xué)生的注意。眼神暗示、手勢的變換以及其他肢體語言，信的同學(xué)以信心等。特別表揚(yáng)能對(duì)他人的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充的同學(xué)。復(fù)或者雷同的發(fā)言。道自己與他人的想法不同。2)改變獨(dú)立完成聽力檢測的形式。的興趣，讓孩子想學(xué)、進(jìn)而想聽。教師引導(dǎo)自制力較。強(qiáng)的懂得適時(shí)提醒自制力較差的同桌。
【正文】 完成聽力檢測的形式。例如，對(duì)于難度較大的聽力內(nèi)容，采用同伴兩人合作傾聽，能有效分解難點(diǎn)，強(qiáng)化共享和合作。 3）多采用動(dòng)畫、視頻、角色扮演等生動(dòng)的形式為孩子創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)孩子的興趣，讓孩子想學(xué)、進(jìn)而想聽。 ，如果回答的一致，可以以點(diǎn)頭的方式表示贊同，若回答與自己答案不一致，則等到別人回答完，再進(jìn)行補(bǔ)充。 。教師引導(dǎo)自制力較強(qiáng)的懂得適時(shí)提醒自制力較差的同桌。 、分享彼此的觀點(diǎn) ，并對(duì)兩人的觀點(diǎn)進(jìn)行概括、總結(jié)、提煉 同伴之間 Thanks for listening!
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