【正文】 專英預(yù)測四參考答案1. 正確答案：D例題解析：The +比較級，the+比較級，表示越……，越……。2. 正確答案：D例題解析：譯文：他的科研方法未得到賞識，他感到低人一等。Inferior，superior，perfect本身含有比較意義，故表示比較時(shí)，其后不用連詞that，而用介詞to 指出比較對象。：A例題解析：譯文：他們的表是市場上最好的。Superior 是優(yōu)于……，后不用that，而用to為固定搭配。：C例題解析： 介詞+關(guān)系代詞+不定式作定語，只有which 是關(guān)系代詞。5 正確答案：D例題解析：Have no choice but 后要帶接to 的不定式，意思是 只能……別無選擇。6 正確答案：A例題解析：譯文：美洲人每天所食用的蛋白質(zhì)是他們實(shí)際需要的兩倍。倍數(shù)+as+形容詞+as，表示倍數(shù)。7.【答案】A【解析】名詞詞義辨析。句意：對于一個(gè)青少年來說中學(xué)畢業(yè)后去國外學(xué)習(xí)確實(shí)是個(gè)挑戰(zhàn)。puzzle“難題”；failure“失敗”；和disadvantage“缺點(diǎn)；不利條件”均不符合題意，challenge“挑戰(zhàn)”符合題意。8.【答案】A【解析】考查名詞詞義辨析。range范圍。句意：這家飯店因?yàn)槠溥m合各種口味和不同經(jīng)濟(jì)水平的食品而變得很深受歡迎。circle 階層，領(lǐng)域；area 領(lǐng)域，方面；division部門，界限。9.【答案】B 【解析】 考查名詞辨析。make the difference between …and…。意思是：在……和……之間有生差別。句意為：發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)，幾分鐘甚至幾秒鐘的提前警告，都能產(chǎn)生生死之別。：D解析：本題考查交際用語的使用。根據(jù)后置語境This is not the first time for me可知，答語應(yīng)表示“沒問題，別擔(dān)心”之意，所以D項(xiàng)符合語境。：C解析：本題考查冠詞在具體語境中的使用。句意應(yīng)為“如果我們坐在公共汽車的前部，就會(huì)有更好的視野?！北硎尽澳晨臻g內(nèi)部的前部”時(shí)，front前要加定冠詞the。 have a good view是習(xí)慣搭配，表示“視野開闊，視野良好”之意；所以C項(xiàng)符合語境。：B解析：本題考查非謂語動(dòng)詞的使用。句意應(yīng)為“這個(gè)學(xué)期結(jié)束前，我要做很多閱讀練習(xí)?！庇捎跁r(shí)間狀語before the end of this term表達(dá)未來的時(shí)間，所以空格處使用動(dòng)詞不定式表示將來，充當(dāng)readings的定語。：C解析：本題考查定語從句的引導(dǎo)詞。句意應(yīng)為“那就是那臺零部件小得幾乎看不見的新機(jī)器?！笨崭裉幰龑?dǎo)定語從句并且在從句中作定語使用，所以使用whose。：A解析：本題考查情態(tài)動(dòng)詞的用法。句意應(yīng)為“我本來不應(yīng)該看那部電影的它會(huì)使我做噩夢的?！北硎尽氨緛聿粦?yīng)該做而做了某事”用shouldn’t have done, 所以A項(xiàng)正確。：B解析：本題考查賓語從句的引導(dǎo)詞。句意應(yīng)為“在大甩賣開始前，我把孩子們在下個(gè)季節(jié)里要用到的東西列了一個(gè)清單?！狈治鼍涫浇Y(jié)構(gòu)可知，空格處在句中引導(dǎo)賓語從句且在從句中充當(dāng)need的賓語，所以B項(xiàng)結(jié)構(gòu)正確。which 引導(dǎo)名詞性從句時(shí)多表示疑問且要有一個(gè)明確的范圍。：C解析：本題考查動(dòng)詞短語意義辨析。句意應(yīng)為“山姆只是憑借看別人操作電腦就學(xué)到了一些電腦知識。”表示“學(xué)會(huì)”用pick up。 pick up另外還有“撿起。 順車接送,搭載；收拾，整理；重新開始；獲得”等義；bring up 表示“撫養(yǎng)，教育；提出；嘔吐”；look up 表示“向上看；（形勢）好轉(zhuǎn)，改善；查閱”；set up表示“建立，設(shè)置；造成，產(chǎn)生”。：D解析：本題考查省略的狀語從句的連接詞。句意應(yīng)為“學(xué)校規(guī)章規(guī)定：除非有成年人陪同，否則孩子們在校期間不能出學(xué)校?！北硎尽俺恰庇胾nless。該句式構(gòu)成了“連詞+過去分詞”結(jié)構(gòu)。：A解析：本題考查with復(fù)合結(jié)構(gòu)的用法。with復(fù)合結(jié)構(gòu)的構(gòu)成是“with+賓語+賓語補(bǔ)足語”，由于table與lay(擱放)之間是邏輯上的動(dòng)賓關(guān)系，所以空格處用過去分詞表示被動(dòng)。：D解析：本題考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)的用法。句意應(yīng)為“截止到現(xiàn)在，這個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)挽救了成千上萬的本來會(huì)死去的孩子的生命?！眜p to now是現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的標(biāo)志，所以空格處使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。：A解析：本題考查動(dòng)詞在具體語境中的使用。句意應(yīng)為“你家里總是那么整潔家里有三個(gè)孩子，你是怎么設(shè)法做到的?” 表示“設(shè)法做成某事”用manage it。serve 表示“為……服務(wù)；接待”；adapt 表示“使適應(yīng)，使適合”；construct表示“建造，構(gòu)筑；構(gòu)思”。21．D 解析：該題考查轉(zhuǎn)折連詞but連接兩個(gè)并列分句。22．B 解析：該題考查幾個(gè)形容詞作定語的次序。多個(gè)形容詞修飾同一名詞時(shí)的順序是：限定詞→一般描繪性的→表示大小形狀的→表示色彩的→表示長幼、新舊的→表示國籍、地區(qū)、出處的→表示物質(zhì)、材料的→表示用途類別的→被修飾名詞。23．C 解析：該題注重情景交際，How nice譯為“太好了”。24．A 解析：該題the rest既可以指代可數(shù)名詞，也可以指代不可數(shù)名詞，譯為“其余的”，本句中譯為“其余的工作”。25．D 解析：“to do”一般式表示不定式動(dòng)作與謂語動(dòng)詞動(dòng)作幾乎同時(shí)發(fā)生或在謂語動(dòng)詞動(dòng) 作之后發(fā)生；“to have done”表示不定式動(dòng)詞動(dòng)作先于謂語動(dòng)詞動(dòng)作。該題“to have heard”譯為“早已聽說”。26．A 解析：該題but連接的后一個(gè)并列單句是以nowhere else這一含否定詞開始，故謂語 要倒裝，同時(shí)上下文時(shí)態(tài)要一致，故選A。27．B 解析：until譯為“直到……”（連詞）。28．D 解析：該題it作形式主語，that引導(dǎo)主語從句，根據(jù)句意要用過去時(shí)態(tài)。29．A 解析：該題屬于情景交際語言。30．B 解析：該題“，”之前部分作原因狀語，判斷狀語要考慮句子的主語the girl，故用過去分詞表被動(dòng)。31．D 解析：該題考查冠詞用法，understanding用作名詞常與不定冠詞連用。understanding of life意為“對生活的理解”，life前不用任何冠詞。32．A 解析：該題考查由get構(gòu)成的詞組的用法。get down to開始著手做某事，to為介詞；get out出去，離開；get back for回來取……；get over爬過，克服（困難）。33．D 解析：該題考查幾個(gè)動(dòng)詞的區(qū)分，根據(jù)題意“航班被暴風(fēng)雨耽誤了”故選delayed。34．C 解析：該題考查情景交際語言。35．A 解析：該題考查高中階段重點(diǎn)學(xué)習(xí)的定語從句；該題是“數(shù)詞十of十which引導(dǎo)的非 限制性定語從句。：D解析：本題考查代詞的用法。句意應(yīng)為“幫助別人是一種習(xí)慣，一個(gè)你在很小時(shí)就能學(xué)會(huì)的習(xí)慣。”空格處與前句中的habit構(gòu)成同位關(guān)系，所以選擇D項(xiàng)。句中you can learn even at an early age是省略了關(guān)系代詞that 的定語從句，that在定語從句中作learn的賓語使用。：A解析：本題考查名詞在具體語境的使用。句意應(yīng)為“那些頭痛的人會(huì)發(fā)現(xiàn)這種藥物能使頭痛緩解。”所以A項(xiàng)意義符合句意, relief 表示“緩解，減輕，解除”。 safety表示“安全，保險(xiǎn)”；defense 表示“防御，防護(hù)”； shelter表示“掩蔽，保護(hù)”。：Ｂ解析：本題考查交際英語在具體語境中的使用。句意應(yīng)為“她父親非常富裕。那又怎么樣？即使主動(dòng)給她幫助，她也不會(huì)接受的?！北硎尽澳怯衷趺礃樱俊庇肧o what? 。What for？表示“為了什么？”；No doubt 表示“毫無疑問”；No wonder 表示“毫不奇怪”。：C解析：本題考查形容詞意義辨析。句意應(yīng)為“在外工作的母親們應(yīng)該有靈活的時(shí)間以便照看孩子們。”表示“靈活的”用flexible 。heavy 表示“沉重的”； smooth表示“光滑的，滑順的”； plex表示“復(fù)雜的，難懂的”。40.【答案】A【解析】名詞詞義辨析。句意：對于一個(gè)青少年來說中學(xué)畢業(yè)后去國外學(xué)習(xí)確實(shí)是個(gè)挑戰(zhàn)。puzzle“難題”；failure“失敗”；和disadvantage“缺點(diǎn)；不利條件”均不符合題意，challenge“挑戰(zhàn)”符合題意。：根據(jù)下文，不難發(fā)現(xiàn)他們總共救出7名兒童，應(yīng)選表“一些、幾個(gè)”意思的詞組。A couple of“幾個(gè)”；a dozen of“一打”；a lot of“許多”；a number of“許多”，故答案A。：“獲得”……獎(jiǎng)項(xiàng)，應(yīng)用win,本句中又是主動(dòng)語態(tài)，故答案D。：表“上課”，我們可以使用have a lesson/class或attend a …lesson/class, attend 有“參加、出席”之意，其他幾個(gè)單詞均無此意；故答案C。：結(jié)合前句，構(gòu)成be doing…when結(jié)構(gòu)，故正確答案B。：不定代詞和數(shù)詞連用時(shí)，應(yīng)注意它們的位置關(guān)系：another+數(shù)詞，數(shù)詞+other。 others表“其他的人（物），the other“兩者中的另一個(gè)”，故答案A。：表示“看樣子、看起來”時(shí)，我們往往用it seems as if/從句 …或it looks as if..表示，用it appear+從句表“顯得，似乎”，turn“改變、旋轉(zhuǎn)”，本句中用于描述地震前的情形，有“看樣子，看起來”之意，故答案B。：本句是在回憶地震時(shí)的情況，所以應(yīng)用“記得、記起”，B項(xiàng)“留下”；C項(xiàng)“提醒”；D項(xiàng)“評論、談?wù)摗?，故答案A。：此處敘述地震時(shí)聲音愈來愈大，應(yīng)使用形容詞的比較級，aloud為副詞“出聲地，高聲地，大聲地”；loud“響亮的，大聲的”，weak“虛弱的”，clear“清楚的，明白的”，故答案C。：此句應(yīng)表示“意識到”地震將要發(fā)生，并非“想到、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)出”等意思，所以答案C。..解析，根據(jù)生活常識，發(fā)生地震時(shí)，老師應(yīng)命令“每個(gè)人”逃生，所以答案D。：根據(jù)句意“一跑出去，他們便朝孩子們正在小睡的幼兒園跑去”，可知答案D。：本句考查時(shí)態(tài)，應(yīng)使用過去進(jìn)行時(shí)，同時(shí)注意have a nap“在小睡”，所以答案C。：句意：“他們到達(dá)時(shí)，只有三位孩子從幼兒園成功跑出來”，manage to do“設(shè)法（成功）做某事” ；try to do“盡力做某事”，但結(jié)果未必成功；C，D選項(xiàng)不合文意。答案B。：此處應(yīng)使用表“到達(dá)”的及物動(dòng)詞，只有C項(xiàng)符合，其他三項(xiàng)均為不及物動(dòng)詞，答案C。：結(jié)合上下文，此句表“在地震時(shí)（孩子們）由于太害怕而不能移動(dòng)”，故答案A。：本句考查it takes sb. some time to do…這一句型，故答案A。：地震中，應(yīng)先把孩子轉(zhuǎn)移到安全地帶。所以答案D。：根據(jù)文意，當(dāng)教室墻壁倒塌時(shí)，由于不能確信孩子們是否全部救出，他們只好核實(shí)姓名。A項(xiàng)“不能確信”；B項(xiàng)“難怪”，C項(xiàng)“沒問題”；D選項(xiàng)“遠(yuǎn)非、完全不”故答案A。：表示“只好”之意，只有just，故答案D。：be likely to“可能的”，be friendly to“對……友好的”，be kindly to“對……友好的，對……親切的”，lovely“可愛的，美好的”故答案D?！敬鸢概c解析】本文說明了如何激發(fā)孩子們對科學(xué)的興趣，從而引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)。61. B。細(xì)節(jié)題。根據(jù)文章第1段第3句中的…share your children’s curiosity可推知此題的答案為B。62. C。推斷題。根據(jù)文章第1段第6句The children asked me “textbook questions”可推知此題的答案為C。63. D。推斷題。根據(jù)文章第4段最后一句When adults increase their “wait time” to three seconds or more, children give more logical, plete and cr