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杭州市蕭山區(qū)戴村片屆初中語文畢業(yè)升學文化仿真試題-資料下載頁

2025-01-14 16:15本頁面
  

【正文】 800字,用格子稿工整書寫,截止日期為6月30日,稿件請交到一樓文學社辦公室。歡迎同學們踴躍投稿。(目的意義,主題,文體、字數(shù)要求,截稿日期,交稿地址,慣用語)二(30分),描寫魯老師家的四合院“爬滿七里香”,表現(xiàn)魯老師小院的生活環(huán)境;第二處,以“七里香花瓣”的掉落渲染冷清的氛圍,暗示魯老師年老的孤獨,生命的衰頹;第三處,以“七里香的香氣”四處飄落,形象的表現(xiàn)了魯老師所堅守的傳統(tǒng)文化對眉間坊人的深遠熏染。9.①暗示了與“做人”相關的小說主題。②眾人一起念舊詞的細節(jié),渲染出一種詩意的氛圍,表明了魯老師對眉間坊人的深厚影響,也彰顯出傳統(tǒng)文化的魅力。,串聯(lián)起個相關情節(jié),緊湊聚焦;暗示魯老師身世不凡,擊鼓念經(jīng)的場景,暗示出他兒孫不孝和人生滄桑;圍繞“花瓷細腰鼓”老宋關心魯老師而學會擊鼓,眾人在熏染中學會念經(jīng),凸顯了對人性的美好和對傳統(tǒng)道德的敬慕;魯老師后人打聽“花瓷細腰鼓”又慚愧離去,前后對比,引發(fā)了對孝道的拷問。,從小說的幾處照應句子中可以看出:“愛親者不敢惡于人,敬親者不敢慢于人。愛敬盡于事親,而德孝加于百姓,刑于四海……”“鼓聲穿云裂石,魯老師滿面滄桑?!薄皟簩O都在國外,多年不曾回來過?!薄白质牵簾o念爾祖,聿修厥德?!甭牭奖娙说淖l責“你懂為啥不明白“地之性,惟人為責;人之行,莫大于孝”也是祖上傳下來的?那人赧然,掩面而去。” (回答是考古學者的得0分)12.(1)原文在開頭是說:日常生活中的交流和溝通,有90%以上都是使用非語言的方式實現(xiàn)的,其中眼神溝通又是“重中之重”。(2)原文在最后是說:如果你想改變對方比較模糊的觀點或者讓對方相信自己的觀點,不如更多地注視對方;但你也要注意,另外一個“殘酷”的事實是,如果對方已經(jīng)確認和你的觀點不一致,那么和你產生的眼神接觸越多,反而抵觸越深。(4分。各2分)13.直接的眼神接觸可以避免旁觀者產生“跟自己無關”或者是“自己的參與與否得不到重視”的感覺,因此也更愿意參加問卷調查。(3分。意思基本符合即可)14.為了說明眼神交流能夠傳遞交流雙方的一些人格特點,但在判斷時必須要考慮東西方文化不同的背景。(3分。意思基本符合即可)15.(1)如果他們對該議題的態(tài)度與演講者不一致時,注視時間長度和個體對信息的接受度不存在相關。(2)如果你想改變對方比較模糊的觀點或者讓對方相信自己的觀點,不如更多地注視對方。(4分。各2分。意思基本符合即可)三(20分)16.D(3分)17.B(3分)18.(1)他管理縣政,并不因為才能而自負,從而忽視百姓們的疾苦。(2)后世的君子探求謝景初的事,知道了他做的事,也不可能沒有觸動。(4分,各2分。意思對即可) 19.有長遠打算:修建堤壩后,又考慮著把這事告知后人,讓后來者繼續(xù)將這座堤壩保護完好,好讓堤壩永世長存。不恃才自負;愛百姓,關心百姓疾苦:他管理縣政,并不因為才能而自負,從而忽視百姓們的疾苦。身先士卒:修建堤壩時,他能夠身先士卒不畏冰雪嚴霜的苦痛,來鼓勵百姓努力勞作、治理水患。(5分。答出其中三點給3分,有分析2分)20.(1) 對比(今昔對比) 冷清(2分,各1分)(2)“自”字。(1分)以野草兀自茂盛生長來反襯古渡口的冷清、荒涼,寄托了作者對歷史興衰朝代更迭的深切惋惜和無奈之情。(2分。意思對即可)參考譯文:從云柯鄉(xiāng)往南,到某一處,有一道幾尺寬的堤壩,截斷了海水潮汐,使其無法涌漫溢到旁邊的農田,這是謝知縣主持修造的。堤壩一修建完成,謝知縣寫信給我,拜托我記下修建這座堤壩的始末,信中寫道:“(你的文章)使繼任者(對這堤壩)可以有所了解,能夠在他任期結束之前保全這項工程而不至于毀壞?!敝x知縣本人是陽夏人,字是師厚,名字叫做景初。謝景初的祖上以文才聞名天下,后來接連幾代人地位顯貴,到了景初這代,就憑借文才傳承家業(yè)了。他管理縣政,并不因為才能而自負,從而忽視百姓們的疾苦。一開始修建堤壩時,正是丁亥年十一月,他能夠身先士卒不畏冰雪嚴霜的苦痛,來鼓勵百姓努力勞作、治理水患。他也能讓百姓和諧一致相互勸勉奔走忙碌,甚至忘記了勞作的辛苦。于是沒有過多久,堤壩就建成了。他仁愛百姓的心思,在這件事上已經(jīng)彰顯得很明顯了,但是他依舊不滿足于此,又考慮著把這事告知后人,讓后來者繼續(xù)將這座堤壩保護完好,好讓堤壩永世長存。好啊,仁德的人能夠思前想后解決百姓的災害,他已經(jīng)做到這些了,事跡不應該不流傳下去。而后世的君子,探求謝景初的事,知道了他做的事,也不可能沒有觸動。四(40分)21.參照2015年中考作文評分要求評分。
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