淺談復(fù)習(xí)課-資料下載頁(yè)
2024-10-17 14:27本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】2．學(xué)習(xí)興趣喪失。1．知識(shí)速成，不會(huì)應(yīng)用。學(xué)生的收獲是判斷復(fù)習(xí)課水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。復(fù)習(xí)課更需要精心設(shè)計(jì)。尋找錨點(diǎn)，形成關(guān)聯(lián)性知識(shí)。相關(guān)能力的運(yùn)用“游刃有余”。智力的核心是思維能力。美國(guó)學(xué)者羅威通過(guò)有關(guān)等待時(shí)間延長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)。①學(xué)生回答的平均時(shí)間延長(zhǎng)；⑤從事實(shí)推論得出的結(jié)論增加；要布置任務(wù)，親自批閱。以中考說(shuō)明為依據(jù)，全面地進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的。關(guān)注生活中的現(xiàn)象。時(shí)間從5月中旬至6月上旬，約3周。量身裁衣選擇符合我校的最佳模擬卷，達(dá)。到熱身、模擬、調(diào)整狀態(tài)的目的。三是學(xué)科思維能力的不足，未能真正掌握本學(xué)科。輔導(dǎo)答疑過(guò)程中學(xué)生疑難問(wèn)題的系統(tǒng)記錄。及時(shí)檢查與反饋、各科協(xié)調(diào)一致不搶占時(shí)間。
【正文】 聯(lián)與并聯(lián) 1電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī) ▼ 物理類 物理變化與化學(xué)變化 飽和溶液與濃溶液 溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) 單質(zhì) 、 化合物與混合物 分子 、 原子與離子 有機(jī)物與無(wú)機(jī)物 化合反應(yīng)與分解反應(yīng) 置換反應(yīng)與復(fù)分解反應(yīng) 中和與中性 氧化劑與還原劑 1 分子運(yùn)動(dòng)與擴(kuò)散現(xiàn)象 1 氧化物與含氧化合物 1 酸 、 堿與鹽 ▼ 化學(xué)類 群落與種群 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)平衡 食物鏈與食物網(wǎng) 天氣與氣候 光合作用與呼吸作用 同化作用與異化作用 條件反射與非條件反射 細(xì)菌性食物中毒與非細(xì)菌性食物中毒 被子植物與裸子植物 原核生物與真核生物 動(dòng)脈血與靜脈血 1 特異性免疫與非特異性免疫 1 細(xì)胞免疫與體液免疫 1 抗原與抗體 1細(xì)菌與病毒 ▼ 生物類 杭十五中教育集團(tuán)副總校長(zhǎng)程芳老師講了 一位保送生的復(fù)習(xí)故事 “學(xué)校發(fā)了一套習(xí)題冊(cè)，她馬上去書店一模一樣 買一套。凡是做題過(guò)程中，做錯(cuò)了的、不確定的、猜測(cè)出來(lái)的題目，她全部在備用本中做出記號(hào)。 每一輪復(fù)習(xí)，她就只需把這些錯(cuò)題重新理解分析，一次次下來(lái)，圈出來(lái)需要做的題越來(lái)越少。別人考前越來(lái)越緊張，而她卻越來(lái)越自信。” 程老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，做了無(wú)數(shù)張?jiān)嚲砗土?xí)題，最后無(wú)非就是想發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)做的那幾道題目，把它們理解清楚?！八詮?fù)習(xí)方法得當(dāng)，往往事半功倍?！?
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