山東省淮坊市數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)講座試卷講評課教學(xué)模式研討與評價-資料下載頁
2025-01-13 22:21本頁面
【正文】 “戰(zhàn)果”，有針對性布置一定量的作業(yè)，進行鞏固性練習(xí) . 練習(xí)題的來源：對某些試題進行多角度的改造，使舊題變題，這樣做有利于學(xué)生對知識和方法掌握的鞏固，提高，有利于反饋教學(xué)信息 . 五、實施原則 （一） 準(zhǔn)確及時原則 限于測試的階段性和短暫性，講評應(yīng)及時而準(zhǔn)確，做到及時反饋、及時講評、及時總結(jié) . （二） 針對性原則 講評課的教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的測試情況而定，應(yīng)具有典型意義和普遍意義，要清楚講什么、重點講什么、為什么講、怎樣講、師生誰來講等，以此提高講的針對性和有效性． （三） 激勵性原則 激勵應(yīng)貫徹講評的始終 , 對不同程度的學(xué)生采取不同的激勵方法：成績一直較好的學(xué)生要激勵他們找準(zhǔn)差距、進步大的學(xué)生要激勵他們更上一層樓、成績不理想的學(xué)生要找準(zhǔn)激勵的角度以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力 . （四） 自主性原則 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)著，不論是課堂教學(xué)的哪個環(huán)節(jié)都要積極貫徹學(xué)生參與這一原則，教學(xué)目標(biāo)的落實最終要通過學(xué)生的參與和實踐來達到． 六、實施應(yīng)注意的問題 （一）突出講評的針對性，要分類講解，不能從頭講到尾。 （二）教師講解與學(xué)生練習(xí)的時間分配要合理，充分體現(xiàn)以 學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生參與的積極性 . （三）講評要面向大多數(shù)學(xué)生，講有共性的問題，個別問 個別輔導(dǎo) . （四）講評應(yīng)最終落實在重基礎(chǔ)、重規(guī)范、重知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu) 建與完善上． （五）試卷講評后要再反饋，定期錯題重做，加強鞏固落實 . 謝 謝！ 歡迎批評指正 ！
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