計數(shù)式數(shù)字頻率計課程設計-資料下載頁
2025-01-13 17:57本頁面
【正文】 蜂鳴器1七段顯示器4電容2電容1uF 、 各1個電阻10k2電阻500 、 、430各1個三輸入與門U16 、 AND31（1）安德寧 趙廷瑞 編注. 數(shù)字電路與邏輯設計實驗技術 .北京郵電學院出版社（2）高吉祥 主編 電子技術基礎實驗與課程設計 電子工業(yè)出版社 （3）謝自美 主編 （第二版）華中科技大學出版社 （4）數(shù)字集成電路應用300例，黃繼昌等主編。，人民郵電出版社（5）第二屆全國大學生電子設計競賽組委會編．全國大學生電子設計競賽獲獎作品選編（1994～1995）．北京：北京理工大學出版社，1997．（6）電子電路設計與實踐，姚福安編著。山東科學技術出版社（7）電子技術基礎（數(shù)字部分），康華光主編。第四版．北京：高等教育出版社.（8）數(shù)字邏輯電路設計與實驗，繩廣基編著。上海交通大學出版社， 1989．（9）中國集成電路大全TTL集成電路，《中國集成電路大全》編寫委員會編。北京：國防工業(yè)出版社，1985．（10）電子技術基礎課程設計 ，粱宗善 。華中理工大學出版社 .（11）電子技術基礎實驗與課程設計，高吉祥主編。電子工業(yè)出版社 （12） 閻石.《數(shù)字電子技術基礎》 高等教育出版社 (13) 《電子電路實驗及應用課題設計》，中國科學技術大學出版社，2002年(14) 付家才. 《電子實驗與實踐》 高等教育出版社
第4章 課程設計自我總結(jié) 在整個課程設計完后，總的感覺是：有收獲。以前上課都是上一些最基本的東西而現(xiàn)在卻可以將以前學的東西作出有實際價值的東西。在這個過程中，我的確學得到很多在書本上學不到的東西，如：如何利用現(xiàn)有的元件組裝得到設計利用計算機來畫圖等等。但也遇到了不少的挫折，有時遇到了一個錯誤怎么找也找不到原因所在，找了老半天結(jié)果卻是接頭的方向接錯了，有時更是忘接電源了。在學習中的小問題在課堂上不可能犯，在動手的過程中卻很有可能犯。特別是在接電路時，一不小心就會犯錯，而且很不容易檢查出來。但現(xiàn)在回過頭來看，還是挺有成就感的。我的動手能力又有了進一步的提高，我感到十分的高興我學到了課本上沒有的東西，也學會了如何利用計算機來畫電路圖，這在以后的學習和生活中會有很大的用處，增強了我的動手能力和實踐能力，但是我還有不足，我會在以后的學習中逐步提高，做一個動手能力強的大學生。8
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