名校聯(lián)盟云南省麻栗坡縣董干中學(xué)八年級(jí)生物下冊(cè)實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)-資料下載頁(yè)
2025-01-13 16:34本頁(yè)面
【正文】 于光照條件下。 植物的生長(zhǎng)具有向光性 (2) 每隔一段時(shí)間進(jìn)行觀察，并做好記錄 。 學(xué)科網(wǎng) 某生物興趣小組的同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：取同種、同齡、等體重的成年雌鳥分成數(shù)量相等的兩組，甲組飼以正常食物（不含 DDT），乙組飼以同種但含DDT的食物，然后比較兩組鳥的蛋殼厚度。（ 3分） 在該實(shí)驗(yàn)中，可作出的假設(shè)為 ，其中實(shí)驗(yàn)組是 組，對(duì)照組是 組。 DDT能影響蛋殼的厚度 乙 甲 課外探究題 課外探究題 為證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，第四小組同學(xué) 設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。 他們的方案是：將同一種樹(shù)的樹(shù)葉分成甲乙兩組，實(shí)驗(yàn)中滴加蒸餾水，讓樹(shù)葉保持潮濕。將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理，甲組放在無(wú)菌環(huán)境下，乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌環(huán)境下。請(qǐng)您分析： （ 1）該方案中的實(shí)驗(yàn)變量是 。 （ 2）這個(gè)方案的實(shí)驗(yàn)組是 ；對(duì)照組是 。 （ 3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中為什么要滴加蒸餾水讓樹(shù)葉保持潮濕？ （ 4）如果甲乙兩組所用的樹(shù)葉種類不同，行不行？為什么？ 細(xì)菌 乙組 甲組 在潮濕的環(huán)境中細(xì)菌容易繁殖（蒸餾水不含其他微生物） 不行，樹(shù)葉種類不同，實(shí)驗(yàn)的變量就不是唯一的。 學(xué)科網(wǎng) 例題：酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎 ?小宇同學(xué)就這一問(wèn)題進(jìn)行了探究，制定計(jì)劃并實(shí)施 （ 5分） (1)在一個(gè)花盆里播 10粒的大豆種子，等它們長(zhǎng)成幼苗后做實(shí)驗(yàn)； (2)向食醋中加清水，配制成 “ 模擬酸雨 ”。 (3)向花盆里的大豆幼苗噴灑 “ 模擬酸雨 ”，每天一次，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：幾天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。 請(qǐng)你回答下列問(wèn)題： (1)此實(shí)驗(yàn)中小宇同學(xué)提出的問(wèn)題是什么 ? (2)作出的假設(shè)是什么 ? (3)小宇同學(xué)制定的計(jì)劃中有沒(méi)有設(shè)置對(duì)照組 ? (5)根據(jù)小宇的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是 (6)有人認(rèn)為只要用 1粒大豆種子做實(shí)驗(yàn)就行了，你說(shuō)呢 ?簡(jiǎn)述你的理由。 酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎 ? 酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響。 沒(méi)有 酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有不良影響。 不行，只用一粒種子做實(shí)驗(yàn)存在偶然性，影響實(shí)驗(yàn)的可信度。 課外探究題 補(bǔ)充和完善某一實(shí)驗(yàn) 例題：小明為證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，想出了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。 實(shí)驗(yàn)方案為：將甲乙兩組都進(jìn)行滅茵處理，甲組放在無(wú)菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下。 請(qǐng)你幫助小明一起分析該探究實(shí)驗(yàn)： （ 1）實(shí)驗(yàn)前，小明必須先將 樹(shù)的落葉分成等量的兩份，標(biāo)為甲、乙兩組。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滴加蒸餾水，使樹(shù)葉保持 。 （ 2）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是 ；對(duì)照組是 。 （ 3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后， 組的樹(shù)葉有腐爛現(xiàn)象。說(shuō)明細(xì)菌對(duì)植物遺體有 作用。 同一種 足夠的水分 乙組 甲組 乙組 分解 思考 : （ 1）如何確定實(shí)驗(yàn)變量？ （ 2）為什么要設(shè)置對(duì)照？ （ 3）如何確定實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組？ 要驗(yàn)證或探究誰(shuí)則把誰(shuí)作為變量，也就是要把所要驗(yàn)證或探究的中心條件作為變量 排除無(wú)關(guān)因素的干擾，確認(rèn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變化是由研究的變量引起 對(duì)照組：不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組 實(shí)驗(yàn)組：接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組 設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案要遵循的原則： （ 1） 對(duì)照原則 ：科學(xué)、合理的設(shè)置對(duì)照可以使實(shí)驗(yàn)方案簡(jiǎn)潔、明了，且使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更有說(shuō)服力。 （ 2） 單一變量原則 ：即控制其它條件不變，而只改變其中一個(gè)條件，觀察其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。 （ 3） 多個(gè)參與原則 ：采取多個(gè)個(gè)體參與實(shí)驗(yàn)，避免偶然因素的發(fā)生。 學(xué)科網(wǎng) 2022年 5月 17日
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1