淺談多媒體與英語教學(xué)的整合【論文】-資料下載頁
2025-01-13 10:16本頁面
【正文】 腦能力的培養(yǎng) ,激發(fā)了學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)思維與創(chuàng)新能力。 計算機成為主要的教學(xué)工具 ,教師傳授知識的職能隨之淡化。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力 ,指導(dǎo)學(xué)生掌握最佳的學(xué)習(xí)方法 ,訓(xùn)練學(xué)生實際操作能力 ,開發(fā)學(xué)生的智力 ,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力 ,將成為教師的主要職能。 三、多媒體英語教學(xué)的先天優(yōu)勢 在中小學(xué)階段 ,英語教學(xué)和其它學(xué)科的教學(xué)相比 ,無論是教材的設(shè)置、課堂教學(xué)還是課余的活動等都是動態(tài)型的。它必須根據(jù)英語語言教學(xué)的理論和實踐以及科研成果結(jié)合我國的具體情況 ,不定期地對教材和教法進行修訂和改革。國外日新月異的以 CDROM 為存儲媒介的多媒體英語教材、課外閱讀材料以及百科全書類讀物等都可以直接或間接地借鑒。 任何人文科學(xué)和自然科學(xué)都是以語言作基本描述載體的。世界范圍內(nèi)最重要的人文科學(xué)和自然科學(xué)的信息交 流幾乎都有以英文作為首選的信息載體。我們的學(xué)生通過英語語言學(xué)習(xí)以獲得大量人文科學(xué)和自然科學(xué)領(lǐng)域的知識和最新信息 ,而反過來這些知識和信息量的獲得又大大強化了學(xué)生的語言水平。
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