【正文】 √或‘ 偏小 ’ ) ” ； ④ 要求答分子式答成結(jié)構(gòu)簡式 ( 有機(jī)題 ) ； ⑤ 要求答 “ 大于、小于或等于 ” 答成 “ 、 或＝ ” 等； ⑥ 要求填 ① 、 ② 、 ③ 或 ④ 而習(xí)慣性地填成 A 、 B 、 C 或 D 等。 專題十一 │ 教師備用習(xí)題 [備用理由 ]化工流程圖是近年來高考的熱點(diǎn)題型。 1． CuSO4是一種重要的化工原料，其有關(guān)制備途徑及性質(zhì)如圖所示。下列說法不正確的是 ( ) 教師備用習(xí)題 專題十一 │ 教師備用習(xí)題 A．途徑①所用混酸中 H2SO4與 HNO3物質(zhì)的量之比最好為3∶2 B．相對于途徑①、③，途徑②更好地體現(xiàn)了綠色化學(xué)思想 C． 1 mol CuSO4在 1100 ℃ 所得混合氣體 X(SO SO3和 O2)中 O2可能為 mol D． Y可能是葡萄糖 專題十一 │ 教師備用習(xí)題 [ 解析 ] C 根據(jù)離子方程式 ： 3Cu ＋ 8H＋＋ 2NO－3== = 3Cu2 ＋＋ 2NO ＋ 4H2O 可知 A 項(xiàng)正確 ； 途徑 ① 、 ③ 均有有毒氣體生成 ， 而途徑 ② 沒有有毒氣體生成 ， 也沒有有毒物質(zhì)的使用 ， B 項(xiàng)正確 ； 氫氧化銅與葡萄糖溶液共熱可得磚紅色沉淀 Cu2O ， D 項(xiàng)正確 ； Cu SO4在 1 100 ℃ 所得到的混合氣體為 SO SO3和 O2， 若全部為 SO2和 O2時 ， 根據(jù)電子守恒最多可得 O2：1 ＋ 24 mol ， C 項(xiàng)錯誤 。 專題十一 │ 教師備用習(xí)題 [備用理由 ]熱重分析題是近幾年的新題型，在高考中屢屢出現(xiàn)，本題可作為本專題 13題的補(bǔ)充題。 2．將 g FeSO47H 2O樣品隔絕空氣加熱脫水，其熱重曲線 (樣品質(zhì)量隨溫度變化的曲線 )見下圖。下列說法正確的是 ( ) 專題十一 │ 教師備用習(xí)題 A． FeSO47H 2O晶體中有 4種不同結(jié)合力的水分子 B．在 100 ℃ 時， M的化學(xué)式為 FeSO46H 2O C．在 200 ℃ 時， N的化學(xué)式為 FeSO43H 2O D． 380 ℃ 的 P加熱至 650 ℃ 的化學(xué)方程式為： 2FeSO4＝Fe2O3＋ SO2↑ ＋ SO3↑ 專題十一 │ 教師備用習(xí)題 [ 解析 ] D n ( FeSO4 7 H2O ) ＝ g278 g mol－ 1 ＝ mol ， 第一階段失重 g － g ＝ g ， 為 mol H2O ， 第二階段失重 7. 72 g － g ＝ g ， 為 mol H2O ， 第三階段失重 g － g ＝ g ， 為 mol H2O ， 由上分析可知含有三種不同結(jié)合力的水分子 ， 第一階段和第二階段分別失去 3 分子水 ， 第三階段失去 1 分子水 ， 故 A 、 B 、 C項(xiàng)均錯誤 。 從第三階段的失重分析 ， 可驗(yàn)證 D 項(xiàng)正確 。 專題十二 專題十二 有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 專題十二 │ 考綱導(dǎo)航 [熱點(diǎn)考向 ] 1．同分異構(gòu)體與同系物 2．有機(jī)官能團(tuán)與性質(zhì) 3．常見有機(jī)反應(yīng)類型 4．生活中常見有機(jī)物 , 考綱導(dǎo)航 專題十二 │ 考綱導(dǎo)航 [復(fù)習(xí)策略 ] 1．利用對比的方法抓住概念本質(zhì)，與同位素、同素異形體等概念進(jìn)行區(qū)別；會判斷同分異構(gòu)體及其種類。 2．利用對比和歸納的方法梳理碳碳雙鍵與烯烴、羥基與醇、羧基與羧酸物質(zhì)類別與性質(zhì)的關(guān)系，明確官能團(tuán)決定有機(jī)物的性質(zhì)。 3．運(yùn)用歸納、對比的方法理解取代反應(yīng)、加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)的本質(zhì)。 4．運(yùn)用對比、歸納的方法梳理乙烯、乙醇、乙酸以及營養(yǎng)物質(zhì)的性質(zhì)。 專題十二 │ 主干知識整合 主干知識整合 專題十二 │ 主干知識整合 [易錯警示 ] ，而不是溴水或溴的四氯化碳溶液。 2．淀粉與纖維素的分子式都可寫為 (C6H10O6)n，但二者不屬于同分異構(gòu)體，因?yàn)槎呔酆隙炔煌?，且淀粉與纖維素都是混合物。 3．苯基不是官能團(tuán)，而碳碳雙鍵是官能團(tuán)。 專題十二 │ 主干知識整合 [觸摸高考 ] 判斷正誤 1． [2022 課標(biāo)全國卷 ] 醫(yī)用酒精的濃度通常為95%( ) [解析 ] 醫(yī)用酒精的體積分?jǐn)?shù)通常為 75%。 2． [2022 北京卷 ] 天然植物油常溫下一般呈液態(tài)，難溶于水，有恒定的熔點(diǎn)、沸點(diǎn) ( ) [解析 ] 天然植物油屬于油脂，一般呈液態(tài)，難溶于水，天然油脂屬于混合物，沒有恒定的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)。 專題十二 │ 主干知識整合 3． [2022 福建卷 ] 乙醇不能發(fā)生取代反應(yīng) ( ) [解析 ] 乙醇與乙酸可發(fā)生酯化反應(yīng)，屬于取代反應(yīng)。 4． [2022 課標(biāo)全國卷 ] 淀粉、纖維素和油脂都屬于天然高分子化合物 ( ) [解析 ] 油脂屬于小分子化合物 。 5． [2022 北京卷 ] 麥芽糖與蔗糖的水解產(chǎn)物均含葡萄糖，故二者均為還原型二糖 ( ) [解析 ] 蔗糖不是還原型糖。 6． [2022 福建卷 ] C4H10有三種同分異構(gòu)體 ( ) [解析 ] C4H10只存在兩種同分異構(gòu)體，為正丁烷和異丁烷。 專題十二 │ 主干知識整合 7． [2022 廣東卷 ] 用溴水鑒別苯和正己烷 ( ) [解析 ] 溴水分別加入苯和正己烷中，苯和正己烷都不能因發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而使溴水褪色，都能將 Br2從水中提取出來，分層，萃取層在上層等現(xiàn)象完全相同，因此不能用溴水鑒別。 8． [2022 福建卷 ] 乙烯和甲烷可用溴的四氯化碳溶液鑒別 ( ) [解析 ] NaHA溶液 pH7，則 HA－ 水解大于電離， pH7，HA－ 電離大于水解，或者只有電離沒有水解。 專題十二 │ 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 ? 探究點(diǎn)一 同系物與同分異構(gòu)體 1．同分異構(gòu)體 課標(biāo)全國卷對同分異構(gòu)體的考查以選擇題的形式進(jìn)行，主要為已知分子式的情況下，判斷其同分異構(gòu)體數(shù)目 (有時會附加限定條件 )，或根據(jù)已知的某種結(jié)構(gòu)，判斷屬于其同分異構(gòu)體的選項(xiàng)。 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 專題十二 │ 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 判斷同分異構(gòu)體要抓住結(jié)構(gòu)不同這一核心。中學(xué)階段結(jié)構(gòu)不同主要有：①碳鏈骨架不同，稱為碳鏈異構(gòu)；②官能團(tuán)在碳鏈上的位置不同，稱為位置異構(gòu)；③官能團(tuán)的種類不同，稱為類別異構(gòu)或官能團(tuán)異構(gòu)；④分子中原子或原子團(tuán)排列不同，空間結(jié)構(gòu)不同，稱為空間異構(gòu)。 2 ． 同系物 互為同系物的有機(jī)物含有的官能團(tuán)種類 、 個數(shù)必須相等 ， 而且還得屬于同一類物質(zhì) 。 如乙醇和甘油 ( 丙三醇 ) 含有羥基個數(shù)不同 ， 不屬于同系物 ； 苯酚與苯甲醇雖都含一個苯環(huán)和一個羥基 ， 但屬于不同類物質(zhì) ，也不屬于同系物 。 專題十二 │ 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 例 1 [ 20 12 課標(biāo)全國卷 ] 分子式為 C5H12O 且可與金屬鈉反應(yīng)放出氫氣的 有機(jī)化合物有 ( 不考慮立體異構(gòu) )( ) A ． 5 種 B ． 6 種 C ． 7 種 D ． 8 種 專題十二 │ 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 D [ 解析 ] 首先判斷出 C5H12O 的類別，然后判斷出同分異構(gòu)體。 C5H12O 能與 Na 反應(yīng)產(chǎn)生 H2，可確定該有機(jī)物是醇，故 C5H12O 可看做是戊烷中的 H 被 — OH 取代的產(chǎn)物。戊烷有正戊烷、異戊烷、新戊烷三種同分異構(gòu)體，正戊烷對應(yīng)的醇有 3 種，異戊烷對應(yīng)的醇有 4 種，新戊烷對應(yīng)的醇有 1 種，故共有 8 種。 [ 點(diǎn)評 ] 解題指導(dǎo)：同分異構(gòu)體數(shù)目的判斷，一定要按照某種規(guī)律去尋找，否則會容易出現(xiàn)重復(fù)或遺漏。如一般判斷思路為：類別異構(gòu) → 碳鏈異構(gòu) → 位置異構(gòu)。 專題十二 │ 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 ( 1 ) 根據(jù)有機(jī)物的分子組成或性質(zhì)判斷其可能的類別異構(gòu) ( 即屬于不同類有機(jī)物的異構(gòu)體 ) 。 ( 2 ) 判斷各種類別的有機(jī)物中存在的碳鏈異構(gòu)體 ， 一般思路為 ： 先寫最長的碳鏈 ， 依次寫出減少一個碳原子的碳鏈 ， 把余下的碳原子接到相應(yīng)的碳鏈上去 。 ( 3 ) 判斷官能團(tuán)位置異構(gòu) ， 一般思路為 ： 先寫出不帶官能團(tuán)的烴的同 分異構(gòu)體 ， 然后在各條碳鏈上依次移動官能團(tuán)位置 ， 若有兩個或兩個以上官能團(tuán)時 ， 先上一個官能團(tuán) ， 再上第二個官能團(tuán) ， 依次類推 。 專題十二 │ 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 下列說法正確的是 ( ) A ．同系物之間不可能互為同分異構(gòu)體 B ．葡萄糖是單糖，蔗糖是二糖，二者互為同系物 C ．甲醇和甲醛屬于同分異構(gòu)體 D ．乙酸、甲酸乙酯和羥基乙醛 (HO — CH2— C — HO)互為同分異構(gòu)體 A [解析 ] 同系物分子式之間必須相差 n個 CH2原子團(tuán)，而同分異構(gòu)體分子式相同， A項(xiàng)正確；葡萄糖和蔗糖的結(jié)構(gòu)不相似，葡萄糖具有醛基，而蔗糖不具有醛基，二者不屬于同系物， B項(xiàng)錯誤；甲醇和甲醛的分子式不同， C項(xiàng)錯誤；乙酸和羥基乙酸含有兩個碳原子，而甲酸乙酯含有三個碳原子，分子式不同，三者不屬于同分異構(gòu)體， D項(xiàng)錯誤。 專題十二 │ 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 ? 探究點(diǎn)二 有機(jī)官能團(tuán)與性質(zhì) 專題十二 │ 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 專題十二 │ 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 例 2 在同溫同壓下，某有機(jī)物和過量的 Na 反應(yīng)得到V1 L 氫氣，取另一份等量的有機(jī)物和足量的 NaHCO3溶液反應(yīng)得到 V2 L CO2，若 V1＝ V2≠ 0 ，則有機(jī)物可能是 ( ) A ． CH3CH （ COOH ） OH B ． HOOC — COOH C ． HO CH2CH2OH D ． CH3CH2OH 專題十二 │ 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 A [ 解析 ] 相同條件下氣體的物質(zhì)的量之比等于體積之比。設(shè)選項(xiàng)中各物質(zhì)的物質(zhì)的量均為 1 mol ，則各物質(zhì)與生成氣體 n n2的對應(yīng)關(guān)系為： n1( 與 Na 反應(yīng)生成 H2的物質(zhì)的量 ) n1( 與 NaH CO3反應(yīng)生 成 CO2的物質(zhì)的量 ) CH3CH （ C OO H ） OH 1 mol 1 mol HOOC — COOH 1 mol 2 mol HO CH2CH2OH 1 mol 0 CH3CH2OH mol 0 專題十二 │ 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 [ 點(diǎn)評 ] 思維拓展 ： 常見有機(jī)反應(yīng)中的一些數(shù)據(jù) ： 1 mol CC 完全加成 需要 1 mol H2或1 mol Br2 1 mol 苯完全加成 需要 3 mo lH2 飽和一元醇發(fā)生催化氧化時 反應(yīng)物相對分子質(zhì)量比生成物大2 飽和一元醇與乙酸充分酯化 生成的酯與醇相對分子質(zhì)量相差42 專題十二 │ 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 某有機(jī)物 A 由 C 、 H 、 O 三種元素組成 ， 相對分子質(zhì)量為 90 。 將 g A 完全燃燒的產(chǎn)物依次通過足量的濃硫酸和堿石灰 ， 分別增重 g 和 g 。 A 能與 Na HCO3溶液發(fā)生反應(yīng) ， 且 2 分子 A 之間脫水可生成六元環(huán)化合物 。有關(guān) A 的說法不正確的是 ( ) A ． 分子式是 C3H6O3 B ． A 能發(fā)生催化氧化反應(yīng) C ． mol A 與足量 Na 反應(yīng)產(chǎn)生 L H2( 標(biāo)準(zhǔn)狀況 ) D ． A 在一定條件下能發(fā)生加聚反應(yīng) 專題十二 │ 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 D [ 解析 ] n (A) ＝ mol n (H) ＝ 2 n (H2O) ＝ g18 g mol－ 1 2 ＝ mol n (C) ＝ n (CO2) ＝ g44 g mol－ 1 ＝ mol n (O) ＝ g － mol 1 g m ol－ 1－ 12 g mol－ 116 g mol－ 1 ＝ 0. 3 mol 故該有機(jī)物分子式為 C3H6O3， A 項(xiàng)正確 ； 又知 A 能與 NaHCO3溶液發(fā)生反應(yīng)