人教版思品八下第9課第1框公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”共39張-資料下載頁
2025-01-13 01:12本頁面
【正文】 書面展示只要寫出答案即可，但點(diǎn)評(píng)者要對(duì)其答案的正確、或錯(cuò)誤或片面說明理由。 ? 教師適時(shí)評(píng)價(jià)，激勵(lì)、追問、點(diǎn)撥、拓展。 ? 評(píng)價(jià) ：對(duì)學(xué)生的回答要作出中肯的診斷，也可依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)恰當(dāng)記分，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 ? 激勵(lì) ：對(duì)回答欠妥者需婉轉(zhuǎn)去說，并從不同的角度去激勵(lì)，對(duì)回答優(yōu)勝者同樣給予表揚(yáng)、激勵(lì)。 ? ? 追問 ：指老師有時(shí)在學(xué)生空擋時(shí)以與學(xué)生平等一員的身份出現(xiàn)補(bǔ)充學(xué)生該有的追問。 ? 拓展 ：對(duì)于教學(xué)重難點(diǎn)要多角度、深層次去引導(dǎo)，創(chuàng)新理解思路，以通俗易懂的思路去引導(dǎo)，使其對(duì)該知識(shí)有全面、深刻的理解， 此時(shí)，可以用本節(jié)課之外的知識(shí)、材料加以解釋。用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，達(dá)到舉一反三的效果。 小結(jié)提升 ? 小結(jié)提升要求條理、精煉、體現(xiàn)知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，突出重難點(diǎn)， 重難點(diǎn)既包括知識(shí)的重難點(diǎn)也包括能力的重、難點(diǎn)。 ? 能力重難點(diǎn)包括內(nèi)容很多，主要包括閱讀理解能力，思維解答能力，實(shí)踐操作能力，綜合運(yùn)用能力等。 教學(xué)過程 公平 公平的重要性 對(duì)個(gè)人 對(duì)社會(huì) 提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì) 生存發(fā)展才有保障 調(diào)動(dòng)了自身的積極性 有利于社會(huì)的穩(wěn)定 有利于推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展 各司其職、各盡所能、各得其所 樹立公平意識(shí) 效果檢測 ? 檢測設(shè)計(jì)形式多樣 ? 檢測題的設(shè)計(jì)可以隨機(jī)測試，如：口頭問答，課中測試 學(xué)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)檢測這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也可 課末 統(tǒng)一檢測，題型盡量多樣。 ? 各個(gè)檢測題都要以圍繞目標(biāo)，突出重、難點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力為目的。分為基礎(chǔ)題和能力提升題。 教學(xué)過程 我們本課在 形式上 ：采用課末檢測的方式； 題型上 ：我們采用兩道選擇題對(duì)本課的基礎(chǔ)知識(shí)的檢測，一道評(píng)析題對(duì)本課的難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行提升 教材處理 ? 結(jié)合課標(biāo)理清教材編寫思路，知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上制定出準(zhǔn)確、具體、分層（由淺入深）、可測的三維目標(biāo) .針對(duì)三維目標(biāo)，可以選一些鮮活的事例，替換一些教材內(nèi)容；還可以打破教材知識(shí)編排體系，進(jìn)行教材重組，編寫體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn) 并符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律（即由淺入深，循序漸進(jìn)）的教學(xué)設(shè)計(jì)。 如這節(jié)課上我們對(duì)課本的內(nèi)容進(jìn)行了有針對(duì)性的刪減、靈活的處理：一些事例我們純粹不用、有的事例我們用作導(dǎo)入、有的事例我們用來理解基礎(chǔ)知識(shí)簡單運(yùn)用；有的事例我們多次用。 教學(xué)反思 ?教學(xué)時(shí)間的安排情況 ?目標(biāo)達(dá)成情況 ?學(xué)生的參與度和掌握度 “工欲善其事，必先利其器”。要全方位了解每一個(gè)學(xué)生的感受，一個(gè)都不能少，課堂精彩必須面向全體學(xué)生，不只是少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的精彩，是所有學(xué)生的精彩。
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