人教版___初中生物__中考復(fù)習(xí)__八上__第五單元__第二章__動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為_(kāi)__第三章__動(dòng)物在生物圈中的作用-資料下載頁(yè)
2025-01-13 00:05本頁(yè)面
【正文】 形成的，是由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的；常見(jiàn)的螞蟻、蜜蜂、狼、狒狒等動(dòng)物營(yíng)群體生活，群體內(nèi)有明顯的組織，成員之間有明確的分工，具有社會(huì)行為，群體中的分工合作需要進(jìn)行信息交流。 12.(2022 海南學(xué)業(yè)考 )螞蟻進(jìn)行通訊聯(lián)絡(luò)的方式是 ( ) 【 解析 】 選 B。本題主要考查動(dòng)物的通訊。動(dòng)物的動(dòng)作、聲音、氣味等都可以起到傳遞信息的作用，其中螞蟻進(jìn)行通訊聯(lián)絡(luò)的方式是氣味。 13.(2022 蘭州學(xué)業(yè)考 )動(dòng)物在自然界中的作用是 ( ) 【 解析 】 選 C。本題主要是考查生態(tài)系統(tǒng)成分之一的動(dòng)物在生物圈中的作用。動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，在維持生態(tài)平衡方面起著一定的作用。 14.(2022 聊城學(xué)業(yè)考 )在下列各種科技成果中，屬于模仿動(dòng)物而發(fā)明的是 ( ) ① 雷達(dá) ②宇航服 ③日光燈 (冷光 ) ④ 薄殼建筑 ⑤ CT機(jī) ⑥血液透析儀 A.①②③④⑤⑥ B.①②③④ C.②④⑥ D.①③⑤ 【 解析 】 選 B。本題考查仿生學(xué)的特點(diǎn)。仿生學(xué)是一門(mén)模仿生物的特殊本領(lǐng)，利用生物的結(jié)構(gòu)和功能原理來(lái)研制機(jī)械或各種新技術(shù)的科學(xué)技術(shù)?？茖W(xué)家通過(guò)觀察螢火蟲(chóng)發(fā)明人工冷光；通過(guò)觀察蝙蝠的回聲定位發(fā)明了雷達(dá)；模仿烏龜背甲和貝殼修造的大跨度薄殼建筑；科學(xué)家通過(guò)對(duì)長(zhǎng)頸鹿的研究研制出了宇航服。 CT機(jī)和血液透析儀屬于醫(yī)用儀器，其制造不屬于仿生學(xué)。 15.(2022 濱州學(xué)業(yè)考 )觀察圖示，回答問(wèn)題： (1)甲圖中的［ 5］主要是由 _________組織構(gòu)成的，把兩骨牢固地聯(lián)系在一起；運(yùn)動(dòng)時(shí)能減少兩骨之間摩擦的結(jié)構(gòu)是［ ］__________。 (2)乙圖中由屈肘到伸肘運(yùn)動(dòng)時(shí)，必須在 ________系統(tǒng)的支配下才能完成。 (3)當(dāng)你用手將食物放入嘴里時(shí)，上臂肱二頭肌所處的狀態(tài)是__________。 【 解析 】 (1)解讀甲圖可知，使關(guān)節(jié)牢固的結(jié)構(gòu)是［ 5］關(guān)節(jié)囊及其中的韌帶，使關(guān)節(jié)靈活的結(jié)構(gòu)有［ 2］關(guān)節(jié)軟骨和［ 6］內(nèi)的滑液；圖中［ 1］和［ 3］合稱(chēng)關(guān)節(jié)面，［ 6］內(nèi)的滑液由［ 5］分泌。 (2)解讀乙圖可知，屈肘時(shí) (如用手將食物放入嘴里 )肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張；伸肘時(shí)肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮。(3)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)受神經(jīng)系統(tǒng)的支配與控制。 答案： (1)結(jié)締 2關(guān)節(jié)軟骨 (2)神經(jīng) (3)收縮 16.(2022 岳陽(yáng)學(xué)業(yè)考 )下圖是甲、乙兩只鸚鵡不同的行為方式，據(jù)圖回答問(wèn)題： (1)乙圖所示的行為方式是所有動(dòng)物為了生存都必須具有的________行為，這種行為由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定，所以又稱(chēng)為_(kāi)_______行為。 (2)甲圖所示用成語(yǔ)表示為“鸚鵡學(xué)舌”，這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò) ________的作用，由 __________而獲得的經(jīng)驗(yàn)。 (3)試舉一例與甲圖相似的動(dòng)物行為： ___________________。 【 解析 】 本題主要考查對(duì)動(dòng)物行為概念的理解及先天性行為與學(xué)習(xí)行為的區(qū)別。 (1)先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的，不學(xué)就會(huì)的行為，是動(dòng)物的一種本能行為，是由遺傳因素所決定的。圖中乙鸚鵡啄蟲(chóng)是在獲取食物，這是一種取食行為，由遺傳因素所決定的，是先天性行為。 (2)學(xué)習(xí)行為是在生活過(guò)程中通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為，是由環(huán)境因素引起的。圖中甲鸚鵡說(shuō)出 “ 你好 ” 的話，是生活過(guò)程中學(xué)習(xí)獲得的生活經(jīng)驗(yàn)，是由環(huán)境因素引起的學(xué)習(xí)行為。如：大山雀喝牛奶、蚯蚓走迷宮、黑猩猩釣取食物都是由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，都屬于學(xué)習(xí)行為。 答案： (1)取食 先天性 (2)環(huán)境因素 學(xué)習(xí) (3)山雀偷喝牛奶 (或蚯蚓走迷宮等學(xué)習(xí)行為皆可 )
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