職業(yè)生涯與大學生活規(guī)劃-資料下載頁
2024-10-17 11:18本頁面
【導讀】開放時間：每學期4-12、14-17周。就業(yè)指導-職業(yè)咨詢室。美國鐵路兩條鐵軌之間的標準距離是4. 英尺8．5英寸，你們知道為什么嗎？鐵路原先是由英國人造的。那么，英國鐵路的軌道寬度為什么用這個。而這正是電車所用的標準。因為造有軌電車的人以前是造馬車的，而他們是沿用馬車的輪寬標準。因為當古羅馬的戰(zhàn)車碾過歐洲大陸的時候，它給英國路面留下的車轍寬度是4英尺8．5英寸，用其他輪距的馬車輪子很快會撞壞。美國航天飛機燃料箱兩旁兩個火箭推進。一旦我們畢業(yè)時選擇了“馬屁股”，我。們的人生軌道可能就只有4英尺?，F(xiàn)在，你的任務是，把它折疊51次。1986-1989：齊齊哈爾市某中專，堅持學英語、跑步。1989-1994：齊齊哈爾市明月啤酒集團，技術員、品酒。有時候企業(yè)辛辛苦苦招到的員工頻繁跳槽，損害了企業(yè)的。良好運轉，結果迫使企業(yè)用工謹慎、抬高招聘門檻。那些有過明確職業(yè)生涯規(guī)劃的大學生。時間和行動方案。職業(yè)日、職業(yè)影子日、帶孩
【正文】 永久性的職位上安定下來 發(fā)展新技能 做一直想做的事 探索 從許多機會學到更多 尋找心儀工作的機會 確認該處理的新問題 選個好的養(yǎng)老地點 成長 發(fā)展實際的自我概念 學習與他人建立關系 接受自身的限制 發(fā)展非職業(yè)性的角色 一生中生涯發(fā)展任務的循環(huán)與再循環(huán) 本科生就業(yè)網(wǎng) 課程交流論壇 針對人一生的整體發(fā)展，舒伯歸納為以下三個層面： 時間：即一個人的年齡或生命時期 廣域或范圍：指一個人終其一生所扮演的各種不同角色 深度：是一個人在扮演每個角色投入的程度 本科生就業(yè)網(wǎng) 課程交流論壇 Company Logo 生涯彩虹圖 本科生就業(yè)網(wǎng) 課程交流論壇 Career Decision Making 生涯決策 Information on Self 個人信息 Information on market 市場信息 職業(yè)生涯規(guī)劃涉及到哪些方面？ 本科生就業(yè)網(wǎng) 課程交流論壇 掌握必備技能 （學生） 輔助他人工作 （助理） 獨立承擔工作 項目（骨干） 策劃組織項目 執(zhí)行（業(yè)務經(jīng)理） 經(jīng)營企業(yè)組織 （企業(yè)家） 典型職業(yè)生涯規(guī)劃 本科生就業(yè)網(wǎng) 課程交流論壇 類型 主要職業(yè)領域 典型職業(yè)通路 技術型 工程技術、財務分析、營銷、計劃、系統(tǒng)分析等 財務分析員 — 主管會計 — 財務部主任 — 公司財務副總裁 管理型 政府機構、企業(yè)組織及其各部門的主要負責人 工人 — 生產組組長 — 生產線經(jīng)理 —部門經(jīng)理 — 行政副總裁 — 總裁 穩(wěn)定型 教師、醫(yī)生、研究人員、勤雜人員 更多的追求職稱，如：助教 — 講師 — 副教授 — 教授 創(chuàng)造型 發(fā)明家、風險性投資者、產品開發(fā)人員、企業(yè)家 無典型職業(yè)通路，極易變換職業(yè)或干脆自己單獨干 自主型 學者、職業(yè)研究人員、手工業(yè)者、工商個體 戶 自由領域中發(fā)展自己的個人事業(yè) 五種典型的職業(yè)生涯路線 本科生就業(yè)網(wǎng) 課程交流論壇 ◆ 大學生職業(yè) 生涯規(guī)劃： 在對職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結研究的基礎上，指導大學生對自己的興趣、價值觀、能力、人格、經(jīng)歷及不足等各方面進行綜合分析與權衡，結合時代特點，確定其最佳的職業(yè)發(fā)展方向，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的行動計劃。 本科生就業(yè)網(wǎng) 課程交流論壇 知 己 人格能力 價值觀興趣 知 彼 了解職業(yè) 了解環(huán)境 抉 擇 確 定 目 標 行 動 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的五大要素 本科生就業(yè)網(wǎng) 課程交流論壇 大學在職業(yè)生涯中的位置 本科生就業(yè)網(wǎng) 課程交流論壇 大學生活決策難題 本科生就業(yè)網(wǎng) 課程交流論壇 課后作業(yè)： MBTI朗途測評 本科生就業(yè)網(wǎng)左下? 北森朗途測試 本科生就業(yè)網(wǎng) 課程交流論壇 點擊 “ 賬號激活 ” ,用自己的學號、姓名注冊 本科生就業(yè)網(wǎng) 課程交流論壇 謝謝大家！ 就業(yè)指導與職業(yè)發(fā)展教研室
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