【導(dǎo)讀】作品中的渡夫有哪些性格特點(diǎn)?某些本質(zhì)方面,從而表現(xiàn)作品的主題的。部分同學(xué)不能結(jié)合文本分析。歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等來介紹;③從人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景來體會(huì);要注意哪些問題?物中是陪襯性人物還是線索人物。和在情節(jié)發(fā)展中的作用。心理、語(yǔ)言、行為等正面描寫。比、映襯、烘托等側(cè)面描寫。烘托渲染、鋪墊暗示等表現(xiàn)手法。同桌之間合作交流;比對(duì)探究,合作探究,橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。聽說麻嬸的不幸后,不時(shí)。發(fā)呆,并及時(shí)到醫(yī)院探視。見麻嬸女兒傷心,便不再。⑶×××具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?如聽到三孬說麻嬸生病的。丈夫的不明事理、斤斤計(jì)較與。這個(gè)人物的事故圓滑、反復(fù)無常。節(jié)的逆轉(zhuǎn),頗具藝術(shù)匠心。蘊(yùn)含著作者對(duì)當(dāng)下社會(huì)倫理道德和人際關(guān)系的憂慮與反思,這是小說的深刻之處。