近幾年浙江省高考非選擇題的非遺傳題分析-資料下載頁
2025-10-08 10:14本頁面
【導(dǎo)讀】求掌握的II級水平，即理解，分析，綜合運用能力。較弱，需要逐步適應(yīng)外界環(huán)境才能往大田移栽。圖甲的實驗是在大氣CO2濃度下進(jìn)行的。圖乙是試管苗在密閉、無糖培養(yǎng)基條件下測得的24h內(nèi)CO2濃。＿，c－d段CO2濃度急劇下降是因為試管苗＿＿＿＿＿。根據(jù)上述實驗結(jié)果推知，采用無糖培養(yǎng)基、＿＿＿＿＿和＿＿。＿＿＿可縮短試管苗的適應(yīng)過程。2考查的知識點要求II級，集中在代謝，調(diào)節(jié)，大麥幼根相應(yīng)部位積累量的變化。60mm部位對該礦質(zhì)元素的吸收量，理由是。在不同的生長發(fā)育時期，大麥對。刺激前后肌細(xì)胞膜內(nèi)外的電位變化和神經(jīng)。經(jīng)一肌肉標(biāo)本，將左側(cè)標(biāo)本的神經(jīng)搭在右側(cè)標(biāo)本的肌肉上，此時神經(jīng)纖。維與肌肉細(xì)胞相連接，如圖所示。中②、④指的是神經(jīng)纖維與肌細(xì)胞之間的接頭，此接頭與突觸結(jié)構(gòu)類似。刺激①可引起右肌肉收縮，左肌肉也隨之收縮。的神經(jīng)纖維產(chǎn)生作用，從而引起③的神經(jīng)纖維興奮。認(rèn)真閱讀材料，充分聯(lián)系教材：所給材料大多是第
【正文】 。其實，在課本必修三 P6頁表 1“五大類植物激素”明確寫道“ 乙烯有對抗生長素作用 ”，因此“ 乙烯 ”也作為正確的補(bǔ)充答案。 ?例 : 32題 (3)B基因剛轉(zhuǎn)錄出來的 RNA全長有4500個堿基，而翻譯成的瘦素蛋白僅由 167個氨基酸組成，說明 轉(zhuǎn)錄出來的 RNA需要加工才能翻譯 。 常見錯誤：真核基因結(jié)構(gòu)內(nèi)包含非編碼蛋白質(zhì)（內(nèi)含子及非編碼區(qū)）序列。 錯因分析：從提問來看，不要求考生從基因的結(jié)構(gòu)上考慮，主要考慮轉(zhuǎn)錄后的加工過程。標(biāo)準(zhǔn)答案見于課本必修 2P67。 ?例： 32題 (3)翻譯時，一個核糖體從起始密碼子到達(dá)終止密碼子約需 4秒鐘，實際上合成 100個瘦素蛋白分子所需的時間約為 1分鐘，其原因是 一條mRNA上有多個核糖體同時翻譯 。 常見錯誤：同一條 mRNA分子可以 同時 結(jié)合多個核糖體。 錯因分析：同一條 mRNA分子可以相繼結(jié)合多個核糖體，一個先結(jié)合上開始翻譯然后再結(jié)合上一個。標(biāo)準(zhǔn)答案見于課本必修二 P67。 ? 例：為了 探究某物質(zhì)（ X）的作用 ，研究者提出了以下實驗思路： ? (1)實驗分組： ? 甲組 ：培養(yǎng)液 +Y細(xì)胞 + TdR(標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷 )+生理鹽水 ? 乙組 ： 培養(yǎng)液 +Y細(xì)胞 + TdR+X(生理鹽水配制 ) ? 每組設(shè)置若干個重復(fù)樣品。 ? （ 2）分別測定兩組的 CRD（ 細(xì)胞內(nèi)的放射性強(qiáng)度 ），求每組的平均值。 ? （ 3）將各樣品在適宜條件下培養(yǎng)合適時間后，測定其 CRD，求每組平均值并進(jìn)行統(tǒng)計分析。（ 說明，答題時用 X、 CRD、 3HTdR表示相關(guān)名詞； Y細(xì)胞是能增殖的高等動物體細(xì)胞） ? 請回答： ? （ 1）實驗?zāi)康模? ? （ 2） 預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論： ? 如果乙組 CRD明顯高于甲組，說明 X對 Y細(xì)胞增殖（ DNA合成）有促進(jìn)作用。 ? 如果乙組 CRD與甲組基本相同，說明 X對 Y細(xì)胞增殖（ DNA合成）無影響。 ? 如果乙組 CRD明顯低于甲組，說明 X對 Y細(xì)胞增殖（ DNA合成）有抑制作用 。 ? 1）常見錯誤： ； 、乙組答成 A、 B組或第一、二組； ，答題時未用 X、 CRD、 3HTDR、 Y細(xì)胞表示相關(guān)名詞。 ? 2）錯因分析：審題不仔細(xì)，為弄清實驗的性質(zhì) ,導(dǎo)致結(jié)果與結(jié)論錯誤 ,特別對括號內(nèi)的“要求、說明”未充分理解。 3. 審題能力弱 4. 表達(dá)能力欠缺 例 31題（ 1）實驗?zāi)康模?探究 X對 Y細(xì)胞增殖（ DNA合成）的影響 。 1）常見錯誤：探究 X對 Y細(xì)胞生長 /細(xì)胞活動 /細(xì)胞代謝的影響，或探究 X對 Y細(xì)胞放射性 /CRD/3HTDR吸收 /放射性物質(zhì)利用的影響。 2）錯因分析：題意有點理解 ,但表達(dá)不到位。未充分理解：“ Y細(xì)胞是能增殖的高等動物體細(xì)胞 , 由于 3HTDR是合成 DNA的原料，所以兩組的 CRD（細(xì)胞內(nèi)的放射性強(qiáng)度）表示細(xì)胞增殖 (DNA合成 )程度”。 非選擇題復(fù)習(xí)啟示 ?，注重課本常識基礎(chǔ) ?，突出審題與表達(dá)能力 ?，關(guān)注實驗過程體驗 ?4. 使用生物術(shù)語，端正字跡，規(guī)范解答
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