高中政治非選擇題答題技巧-資料下載頁
2025-06-15 23:40本頁面
【正文】 的基本思路。再讀材料，帶著問題把材料讀明白、分析透，這樣才有目的性和針對性。第二步，精心布局慎答題。首先，要根據(jù)有效信息將相關(guān)的知識內(nèi)容和熱點內(nèi)容從頭腦中提煉出來，根據(jù)題目的材料和設(shè)問的指向，決定答題內(nèi)容的取舍。其次，列出答題的簡要提綱，并認真對照材料和設(shè)問，檢查是否抓住了問題的核心，是否聯(lián)系了相關(guān)問題，是否全面和層次清楚等。最后，要恰當?shù)厥褂媒?jīng)濟學、哲學、政治學的術(shù)語，緊扣題意回答問題，力求做到條理清楚、邏輯嚴密、表述準確、言簡意賅?？梢愿爬椤把芯吭O(shè)問明關(guān)系，通讀材料抓主題，細讀材料分層次，活用歸納與演繹；根據(jù)設(shè)問找原理，理論聯(lián)系實際要對齊，列出提綱再對照，語言規(guī)范有條理?！保ǘ?、提高思維品質(zhì)，優(yōu)化思維過程和方法（1） 運用辯證思維的方法 辨證思維的方法在政治科學習與考試中應(yīng)用最廣泛，它是指分析問題時堅持用聯(lián)系的、發(fā)展的、矛盾的觀點看問題，特別是用全面的觀點看問題。我們在分析某一事件、某一觀點、某一行為等問題時一定要堅持辯證思維。既要知其一，又要知其二；既不能簡單地肯定一切，也不能簡單地否定一切。如2003年文綜考試第41題的第（1）題第③問：“試用辨證的觀點分析美國歷史上的人口遷移現(xiàn)象?！苯獯鸫祟}要抓住設(shè)問中的關(guān)鍵詞“辨證的觀點”。（2） 運用邏輯思維的方法邏輯思維能力，主要是 運用概念、判斷進行歸納和演繹推理的能力。學生答題時，往往盲目堆砌知識點，所答內(nèi)容與設(shè)問之間關(guān)系松散，聯(lián)系不緊密、不貼切 ，甚至答非所問，不知所云。造成這種現(xiàn)象的主要原因之一就是邏輯思維能力欠缺，不能熟練運用歸納法和演繹法處理材料、整合知識、加工信息。因此，要在復(fù)習訓(xùn)練的過程中掌握好歸納法、演繹法，以提高思維的嚴密性和準確性。（1 ）歸納法：就是從一系列個別的、特殊的、具體的情景材料中概括出共同本質(zhì)或一般原理的思維方法。它要求學生通過對材料的具體分析、判斷來歸納出其包含的基本的政治、經(jīng)濟、哲學道理，它遵循的是“個別——一般”的思維方式。一般要對現(xiàn)象進行概括，再透過 現(xiàn)象看本質(zhì)。如2003年高考政治第38題：在古代社會，自然界是人類的主宰，人們把自然神化，對自然頂禮膜拜，認為山有山神近代以來，隨著科學技術(shù)的進步和工業(yè)革命的發(fā)展，人類改造自然的能力和水平不斷提高人們認為自然界是人類征服的對象，人可以主宰自然。但隨著人類活動規(guī)模的擴大，土地荒漠化正嚴重威脅者人類自身的生存。人們重新審視人與自然的關(guān)系，認識到自然是人類的朋友，人和自然應(yīng)該和諧相處，強調(diào)保護 環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展之路。第一問是：人們對人與自然關(guān)系認識的變化體現(xiàn)了什么哲學道理？通過對材料的歸納，我們就可以得出結(jié)論：人的認識是不斷深化、發(fā)展的。（2）演繹法是運用政治、經(jīng)濟哲學的一般原理或觀點分析具體的社會現(xiàn)象的一種思維方法。它要求學生運用所學的知識對情景材料進行合理的解釋和分析，它遵循的是“一般——個別”的思維方式。一般是先閱讀材料，抓住主旨，接著歸納觀點。如上例中的第二問：運用哲學常識的知識說明人為什么要與自然和諧相處?；卮鸫藛柺紫纫獜牟牧现袣w納出主觀能動性與客觀規(guī)律性的關(guān)系，再主要運用演繹法答題，最后歸納出：我們必須正確處理主觀能動性和客觀規(guī)律性的規(guī)律的關(guān)系，強調(diào)人與自然和諧相處，走可持續(xù)發(fā)展之路。（3）主體參與法 仔細閱讀材料，找出參與的主體，然后聯(lián)系教材有關(guān)的知識。 （三）在訓(xùn)練中提高基本技能 一是在平時的練習和考試中要按照上述基本要求和程序，認真仔細審題。如做表格題，就要做到“三看三比一提煉”。三看是看“表題（標題）、表內(nèi)和注釋”，三比是“橫比、縱比、綜合比”一提煉是指“透過現(xiàn)象提煉本質(zhì)”。通過實際運用，達到熟能生巧。二是在復(fù)習的中后期要選取近幾年的高考題為典型例題，并通過有針對性的訓(xùn)練來強化答題方法和技能，對照參考答案找不足，通過體驗、領(lǐng)悟，使基本技能為我所用，駕輕就熟。三是學會經(jīng)常性的審自己的答案，找出存在的不足，學會給自己的答案挑毛病。20
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