a股份有限公司分子公司績效管理方案-資料下載頁
2025-01-11 23:14本頁面
【正文】 14 法案 bill 對等原則并參照國際慣例 the principle of reciprocity and in reference to the international practice 1． 非常好 2． 好 3． 一般 4． 不好 5． 非常不好 29．我清楚公司的薪酬系統(tǒng)是怎樣運作的。 5. 非常不同意 30．我覺得我的工資和我的工作表現(xiàn)是密切相關的。 5. 非常不同意 31．和其它公司類似 工作崗位的人們相比，我覺得我的工資是： 1． 高得多 2． 高一點 3． 差不多 4． 低一點 5． 低得多 32．總的來說，你對你的工作的滿意程度如何？ 1． 十分滿意 2． 滿意 3． 既非滿意也非不滿意 4． 不滿意 5． 十分不滿意 33．我的工作給我一種個人成就感。 5. 非常不同意 34．在公司，允許我有足夠的靈活性來平衡工作和 家庭 的關系。 5. 非常不同意 35．我相信如果存在一些與公司業(yè)務有關的不道德的商 業(yè)行為，我能報告而不用擔心受到報復。 5. 非常不同意 36．在多大程度上，你因為發(fā)展公司 /部門的業(yè)務而受到肯定 /嘉獎？ 15 法案 bill 對等原則并參照國際慣例 the principle of reciprocity and in reference to the international practice 1. 非常大程度 2. 較大程度 3. 中等程度 4. 有限程度 5. 一點也沒有 37．在多大程度上，在公司里，你為發(fā)展你的部下而受到肯定？ 1. 非常大程度 2. 較大程度 3. 中等程度 4. 有限程度 5. 一點也沒有 6. 對我不適用 38．你目前在工作中 所接受的 在職培訓 ，使你能更有效地工作。（ 在職培訓 廣泛定義為你從你的直接經理和同事那里得到的指導、反饋和建議。） 5. 非常不同意 39．在過去的一年里，在你所在部門內進行的 部門培訓 /技術培訓 ，使你能更有效地工作。（ 部門培訓 /技術培訓 是指在你自己所在部門內進行的課堂培訓或項目培訓。） 5. 非常不同意 40．是什么因素阻礙你在工作中運用各種培訓所得？（標上所有合適 項。） 1． 我的直接經理不支持我使用新技能 2． 培訓太籠統(tǒng) 3． 培訓結束后回到工作中，工作壓力使我無法應用培訓所得 4． 培訓內容通常跟我的工作無關 5． 我沒有花時間應用我的培訓所得 6． 需要更多的課堂時間來學習所有的資料 7. 沒有任何問題，我一般都能應用培訓所得 公司目前是否有績效考核，如果有，請回答以下問題 (41— 49)，如果沒有，以下問題可以不做回答，直接填寫背景信息： 41. 工作量和考核結果難以掛鉤，可能造成干少錯少、考核分數(shù)高，干多錯多、考核分數(shù)低的不合理現(xiàn)象 5. 非常不同意 42. 評價方式不公開，被考核者對考核程序、方法和標準不清楚 5. 非常不同意 43. 任務設定缺乏考核者和被考核者雙方溝通確認的環(huán)節(jié)，被考核者認為任務明顯超出完成能力，感到難以達成 5. 非常不同意 44. 管理者怕得罪人，搞平均主義，部門內的考核結果不能拉開距離 16 法案 bill 對等原則并參照國際慣例 the principle of reciprocity and in reference to the international practice 5. 非常不同意 45. 管 理者在考核過程中本位主義嚴重，對本部門人員打高分 5. 非常不同意 46. 管理者關注分數(shù)甚于關注改善，績效考核變成秋后算賬，起不到改善的作用 5. 非常不同意 47. 考核的激勵效果不明顯，與薪酬的掛鉤不緊密 5. 非常不同意 48. 考核者與被考核者溝通不足，被考核者難以得到及時有效的改善建議 5. 非常不同意 49. 考核占用時間多，影響正常工作 5. 非常不同意 50. 員工對于公司未來的發(fā)展有比較清晰的認識并有較高的認同度 5. 非常不同意 背景資料 A. 您現(xiàn)在的職位是： 1． 管理人員 2． 行政人員 3． 專業(yè)技術人員 4． 其它 ： ： ___________________ ： 17 法案 bill 對等原則并參照國際慣例 the principle of reciprocity and in reference to the international practice 1． 02 年（包括兩年） 2． 25 年（包括 5 年） 3． 5 年以上 ： 1. 碩士以上 2. 大學及以上 3. 大專 4. 中專 5. 職高 /高中 6. 高中以下 感謝您參加本次員工問卷調查！
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