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2025-01-11 17:00本頁面
【正文】 求知欲 愛好特長 潛能發(fā)展 對某些知識、事物、現(xiàn)象、規(guī)律的喜好情感 探究未知的某些知識、事物、現(xiàn)象的積極性 課余在文學、科學、體育、藝術(shù)領(lǐng)域的喜好 在某些方面所表現(xiàn)出的突出素質(zhì)與發(fā)展能力 中小學教育質(zhì)量綜合評價改革的評價體系（ 5） 學業(yè)負擔狀況 學習時間 課業(yè)質(zhì)量 課業(yè)難度 學習壓力 上課時間、作業(yè)時間、補課時間、睡眠時間 課程教學、作業(yè)和考試的有效程度及其感受 課程教學、作業(yè)和考試的難易程度及其感受 在學習過程表現(xiàn)出的快樂、疲憊、焦慮、厭學等實際狀態(tài) 中小學教育質(zhì)量綜合評價改革的評價方式 學生發(fā)展狀況為依據(jù) 形成性 + 終結(jié)性 全面客觀的收集信息，根據(jù)數(shù)據(jù)與事實判斷 注重考查學生的進步程度與學校的努力程度 促進學校建立教育質(zhì)量內(nèi)控機制 定 性 + 定 量 內(nèi)部評價 + 外部評價 改變過于依賴外部評價而忽視自我診斷的做法 改變主要依靠經(jīng)驗與觀察進行評價的做法 改變單純強調(diào)結(jié)果不關(guān)注發(fā)展變化的做法 中小學教育質(zhì)量綜合評價改革的評價方法 資料 查閱 問卷 調(diào)查 科學 抽測 現(xiàn)場 觀察 個別 訪談 中小學教育質(zhì)量綜合評價改革的結(jié)果使用 結(jié)果呈現(xiàn) 評價報告 結(jié)果使用 反映學校的辦學優(yōu)勢與辦學特色 反映學校的進步程度與努力程度 按關(guān)鍵指標分項評價，給出改進建議 不簡單對學校教育質(zhì)量做總體性等級評價 反映學校辦學過程存在的具體問題 作為完善教育政策措施的重要參考 作為加強教育宏觀管理的重要手段 作為考核學校教育質(zhì)量的主要有據(jù) 計算： 549247。 9＝ 考查內(nèi)容：數(shù)與代數(shù) 考查能力：知識技能 正確答案： 61 本題滿分： 4分 平均得分率： ％ 中小學學業(yè)質(zhì)量評價改革案例分析（ 1） 典型題目： M3SS182 典型題目： M3SO101 用 36朵花扎花束，每 3朵扎成一束，可以扎多少束？明明用豎式計算出了結(jié)果．豎式中箭頭所指的表示的是（ ） ． A．已經(jīng)用去了 3朵 B．已經(jīng)用去了 6朵 C．已經(jīng)用去了 30朵 D．已經(jīng)用去了 36朵 ? 考查內(nèi)容：數(shù)與代數(shù) ? 考查能力：數(shù)學理解 ? 正確答案： C ? 本題滿分： 4分 ? 平均得分率： ％ 媽媽上午 10： 00將車停放在地下車庫，下午 2： 00離開，地下停車每小時 5元，媽媽要交（ ）元停車費。 (請你寫出你的解題過程 ) 中小學學業(yè)質(zhì)量評價改革案例分析（ 2） 首先，教育的目的 —— 如果有目的的話 —— 是讓人成為他應(yīng)當成為的人。天生我材必有用，而教育應(yīng)該讓每個學生找到自己最適合干的事，然后幫他朝那個方向前進。 其次，教育應(yīng)培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和批判精神，它的功能是把人腦獨特的價值引導出來。 最后，老師和家長必須平等對待學生，給他們充分的權(quán)利和自由。 —— 摘自 鐘道然 《 我不原諒 ——一個 90后對中國教育的批評和反思 》 ?克服狹隘的自尊心 ?很強的抗高壓能力 ?極強的自我克制能力 馬云：人生在世在做人，不是做事 ? 結(jié)交“兩個朋友 ：一個是運動場，一個是圖書館 ? 培養(yǎng)“兩種功夫”： 一個是本分，一個是本事 青年換了許多工作，找禪師抱怨：“我不喜歡重復?！倍U師：“佛祖一生，都在重復講他在菩提樹下的覺悟。人這一生，如用 1%力氣選擇， 99%用心重復，每一次都能感受新鮮的力量。如用 99%力氣選擇， 1%重復，他只能不斷重復失敗。” 感悟：簡單事情重復做，你就是專家。重復事情用心做，你就是贏家。 樂于吃“兩樣東西”： 一個是吃虧，一個是吃苦 具備“兩種力量”： 一種是思想的力量，一種是利劍的力量。 插上“兩個翅膀”： 一個叫理想，一個叫毅力。 記住“兩個秘訣” ： 一個是健康的秘訣在早上，一個是成功的秘訣在晚上。 追 求“兩個極致”： 一個是把自身的潛力發(fā)揮到極致，一個是把自己的壽命健康延長到極致。 在工作中創(chuàng)造快樂， 在快樂中享受工作， 教師要努力成為影響孩 子們一生的人
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