論述邊疆地區(qū)小學(xué)教育發(fā)展存在及問題及解決對(duì)策-資料下載頁
2025-01-10 09:55本頁面
【正文】 學(xué)也比較方便。 最后，為了寄宿制學(xué)生能夠更好地與父母聯(lián)系，讓親情滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田，可以為學(xué)生提供免費(fèi)的電話，并要求家長(zhǎng)定期你給孩子通話，確保親情的不斷裂。也可以積極利用現(xiàn)代技術(shù)手段，讓學(xué)生和家 長(zhǎng)面對(duì)面通話，例如：在學(xué)校建立親情視頻聊天室，并定期開展，確保用到實(shí)處、恰到好處。 寄宿制辦學(xué)學(xué)生管理是學(xué)校的一大重要任務(wù)，如何做好寄宿制學(xué)生的管理需要不斷創(chuàng)新、不斷的發(fā)掘?qū)W生的潛力，用學(xué)生管理學(xué)生的思路踐行寄宿制學(xué)生管理。學(xué)?？梢猿闪?“學(xué)生會(huì) ”自主管理，這個(gè)辦法在很多學(xué)校都不敢嘗試，尤其是邊境的小學(xué)要實(shí)施學(xué)生的自主管理，可能很多老師、管理者都不敢實(shí)施，但是只要把這件事情做好了，那么利是大于弊的。 [12] 成立“學(xué)生會(huì) ”進(jìn)行自主管理 模式當(dāng)前在小學(xué)中基本沒有，但是也有部分邊境地區(qū) 小學(xué)做了嘗試，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人也很滿意，也贊同用這種方式去管理學(xué)生。馬關(guān)縣 M小學(xué)校長(zhǎng)談到這個(gè)問題時(shí)也直言不諱的說： “這種學(xué)生管理學(xué)生的方法，也是被逼無奈才使用的，因?yàn)槲覀儗?shí)在太缺乏教師，缺乏相應(yīng)的管理人員。這樣讓學(xué)生自主管理開始我們也猶豫，但在摸索中發(fā)現(xiàn)其實(shí)只要做好了是很有利益的。 ”通過學(xué)生會(huì)管學(xué)生既可以為教師減輕負(fù)擔(dān)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。 五、總結(jié)與反思 云南邊境小學(xué)教育存在的問題讓人深思，到底該如何發(fā)展云南邊境地區(qū)教育，是我們每一個(gè)人的心愿?，F(xiàn)在各級(jí)政府已把邊境地區(qū)小學(xué)教育放在了重要地位 ,在進(jìn)一步完 善義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制 ,調(diào)整優(yōu)化教育布局結(jié)構(gòu) ,不斷提高管理水平 ,全面提高邊境地區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量上 ,穩(wěn)步推進(jìn)城鄉(xiāng)教育快速發(fā)展等方面都做了認(rèn)真研究和部署。 本文以文山州馬關(guān)縣為例提出促進(jìn)云南邊境地區(qū)小學(xué)教育快速發(fā)展存在的問題及對(duì)策。云南邊境地區(qū)小學(xué)教育存在問題：（ 1）基礎(chǔ)薄弱，教育基礎(chǔ)設(shè)施需要改善（ 2）師資力量薄弱，教學(xué)水平落后；（ 3）撤點(diǎn)并校不合理，適齡兒童上學(xué)困難，輟學(xué)率居高不下。 針對(duì)上述問題，本研究立足教育均衡、快速發(fā)展，從存在的問題結(jié)合具體地理環(huán)境條件針對(duì)性的作出分析，并提出解決問題的政策建議：（ 1）改善辦學(xué)條件，提高學(xué)校辦學(xué)水平；（ 2）完善師資隊(duì)伍建設(shè)、保證教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高；（ 3）適當(dāng)調(diào)整學(xué)校布局，講究規(guī)模效益，降低輟學(xué)率； 研究的不足：一方面，教育是國(guó)家的一個(gè)大問題，也涉及到很多領(lǐng)域和職能部門，在實(shí)地調(diào)研中較難，這些不可避免的問題給本研究帶來客觀上的困難。另一方面，由于客觀條件限制和筆者研究能力有限，論述中難免存在表述不清和引用觀點(diǎn)有誤等缺陷，加之對(duì)數(shù)據(jù)挖掘不夠，分析方法簡(jiǎn)單，以至于結(jié)果比較膚淺和片面 ,有待其 他研究者予以改進(jìn)，提出更加清晰、全面、科學(xué)的觀點(diǎn)及針對(duì)性更強(qiáng)的對(duì)策建議。
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