【正文】 假說解釋了光電效應。 （ 3）可預測性。假說的提出不僅可以解釋已知的事實，更重要的是它還可以對未知的或?qū)ξ磥淼氖聦嵶鞒鐾普?。例如，大爆炸宇宙論、大陸漂移說、廣義相對論等。 科學事實及其作用 科學研究的基礎是科學事實，科學事實是對客觀事實的正確、真實的陳述和判斷。要保證科學事實的客觀性，主要在于獲取科學事實手段的科學性，也就是通過觀察和實驗等科學實踐活動獲得關(guān)于客觀事實的真實信息，并以科學語言的形式表述出來，成為 進一步研究的科學事實。 創(chuàng)立科學理論的思維過程的四個階段？創(chuàng)立科學理論的思維方法和思維形態(tài)有那些？ 四個階段： 1 備階段 —— 問題的提出。 2 釀階段 —— 問題的求解。 3 豁朗階段 —— 問題的突破。 4 驗證階段 —— 問題成果的證明和檢驗。 科學思維的主要方法： （ 1）演繹方法，包括演繹推理和以演繹推理為基礎的證明和公理方法。演繹方法在科學假說的檢驗過程中發(fā)揮著獨一無二的重要作用。 （ 2）非演繹方法。主要有歸納方法、類比方法、模型方法等，是從個別中認識一般的方法，其推理具有跳躍性、偶適性。 廣泛應用。 創(chuàng)立理論的思維形態(tài)： （ 1）抽象思維與形象思維 抽象思維以概念為基本要素，習慣上被稱為“邏輯思維”，形象思維則以意象為基本要素，習慣上被稱為“直感思維”。 （ 2）收斂思維與發(fā)散思維 收斂思維也稱集中思維。發(fā)散思維的發(fā)散度：流暢度、變通度和獨創(chuàng)度。 對于創(chuàng)新思維來說，集中思維與發(fā)散思維都是不可或缺的，它們互相聯(lián)互相補充、互相促進。發(fā)散度高，集中性好，兩者的有機結(jié)合，創(chuàng)造性水平才高。 （ 3）頓悟 —— 靈感和直覺 靈感指人們對于曾經(jīng)反復進行過探索而尚未解決的問題，因某種偶 然因素的激發(fā)，使問題得到突然性的頓悟，出現(xiàn)“豁然開朗，一通百通”的境界。直覺表現(xiàn)為對突然出現(xiàn)在人們面前的新事物、新現(xiàn)象的極為敏銳的深入洞察、準確判斷和本質(zhì)理解。 （ 4）創(chuàng)新思維 創(chuàng)新思維沒有固定的程式和方法，也不可能是一種獨特的、與一般思維毫無二致的思維。應該說，創(chuàng)新思維與一般思維的基本手段是一致的，只是方法倚重不同，形式表現(xiàn)有異。創(chuàng)新思維是一般思維方式和方法的綜合性、創(chuàng)造性應用。 什么是技術(shù)創(chuàng)新？什么是自主創(chuàng)新？我國強調(diào)技術(shù)創(chuàng)新和自主創(chuàng)新的必要性和對策？ 狹義的技術(shù)創(chuàng)新是指從發(fā)明創(chuàng)造到市場實現(xiàn)的 整個過程 。廣義的技術(shù)創(chuàng)新則是指從發(fā)明創(chuàng)造到市場實現(xiàn)、直到技術(shù)擴散的整個過程。 自主創(chuàng)新，一般而言，包括原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進消化吸收再創(chuàng)新。所謂自主創(chuàng)新就是能夠獨立控制和把握創(chuàng)新目標、創(chuàng)新方式與創(chuàng)新進程的技術(shù)創(chuàng)新，其核心內(nèi)容主要有二：一是以我為主，二是綜合集成。 必要性：把增強自主創(chuàng)新能力作為科學技術(shù)發(fā)展的戰(zhàn)略基點和調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變增長方式的中心環(huán)節(jié)。這是從我國經(jīng)濟社會發(fā)展的全局出發(fā)作出的重要判斷，是對未來五年乃至今后較長時間我國科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級作出的根本性戰(zhàn)略部署。 加快提高自主創(chuàng)新能力，是 “十一五”時期引導我國經(jīng)濟發(fā)展的重要任務，這是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式的迫切需要，是推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的迫切需要，是增強我國綜合國力和競爭力的迫切需要，也是在激烈的國際競爭中從根本上保障國家經(jīng)濟安全的迫切需要。 對策：提高自主創(chuàng)新能力，必須堅持正確的方向和路徑。要大力提高原始創(chuàng)新能力，形成創(chuàng)新的重要基礎和科技競爭力的主要源泉。要大力加強集成創(chuàng)新能力，形成單項相關(guān)技術(shù)的集成創(chuàng)新優(yōu)勢，努力實現(xiàn)關(guān)鍵領域的整體突破。要加快引進消化吸收再創(chuàng)新，充分利用全球科技存量，形成后發(fā)優(yōu)勢加快發(fā)展。為了提高自主創(chuàng)新能力，必須確立企 業(yè)在自主創(chuàng)新中的作用，加快建設產(chǎn)學研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，努力實現(xiàn)新技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化。要發(fā)揮政府的戰(zhàn)略導向、綜合協(xié)調(diào)和服務功能，創(chuàng)造更好的創(chuàng)新環(huán)境。強有力的創(chuàng)新激勵體系是增強自主創(chuàng)新能力的根本性制度保障，要深化科技體制改革，加快建立以保護知識產(chǎn)權(quán)為核心的激勵體制框架，建立和完善創(chuàng)業(yè)風險投資，增強稅收制度對創(chuàng)新的激勵作用，努力吸引集聚高層次創(chuàng)新領軍人才，為提高自主創(chuàng)新能力提供強大的動力來源。 1什么是高技術(shù)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)？高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的機制？ 高技術(shù)：指在當代科學技術(shù)突破中涌現(xiàn)出來的，以科學最新成就為基礎的、知 識高密集的、對經(jīng)濟增長和社會發(fā)展具有重大意義的新興技術(shù)群。 高技術(shù)產(chǎn)業(yè)是指在高技術(shù)的研究、開發(fā)、推廣、應用的基礎上，形成的企業(yè)群或企業(yè)集團的總稱。如計算機產(chǎn)業(yè)是指各類生產(chǎn)、經(jīng)營和銷售計算機及其附屬產(chǎn)品的企業(yè)的總稱。 高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的機制具體包括 : （ 1）市場創(chuàng)新機制 可以分為首創(chuàng)型市場創(chuàng)新、改創(chuàng)型市 場創(chuàng)新和仿創(chuàng)型市場創(chuàng)新三種類型。 （ 2）風險投資機制 有必要建立風險投資機制，以保證高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化研發(fā)過程中所需的昂貴費用。 （ 3）研究與開發(fā)機制研究與開發(fā)機制，即建立研究與開發(fā)機構(gòu)，并向其投入財力、人力和物力 。 （ 4）官、產(chǎn)、學合作機制 需要在政府宏觀管理下，由企業(yè)和高校等各方面共同努力來發(fā)展。 （ 5）法律制度機制 需要建立各種與之相適應的法律、法規(guī)機制。 （ 6）激勵機制 激勵機制，其核心是產(chǎn)權(quán)改革，使參與創(chuàng)新的成員的利益與企業(yè)的整體利益緊密地結(jié)合起來，調(diào)動其創(chuàng)新的主動性、積極性。 1湯淺光朝的科學中心轉(zhuǎn)移理論 不同的時期一些國家和地區(qū)會成為科學活動的中心，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，科學中心會不斷轉(zhuǎn)移，這種中心轉(zhuǎn)移又促進科學與技術(shù)的不斷發(fā)展?？茖W技術(shù)發(fā)展的不平衡性深刻影響了世界文明的進程，成為科學技術(shù)發(fā)展 的重要動力。湯淺光朝還詳細描述了科學中心從意大利、英國、法國、德國到美國的轉(zhuǎn)移路線，被稱作湯淺現(xiàn)象。 1凱德洛夫帶頭學科更替理論 蘇聯(lián)哲學家凱德洛夫描述了帶頭學科從近代到現(xiàn)代的更替過程，即 :力學 。化學、物理學和生物學 。微觀物理學 ?？刂普摗⒃幽芸茖W和宇航學。他預言新的帶頭學科是分子生物學，下一個帶頭學科將是心理學為主的一組學科。 凱德洛夫指出了帶頭學科更替具有周期性和加速性。如“科學的突破點往往發(fā)生在社會需要和科學內(nèi)在邏輯的交叉點上”等，這部分給出了帶頭學科產(chǎn)生及更替的原因。 1國家創(chuàng)新系統(tǒng)及其構(gòu)成 國家創(chuàng)新系統(tǒng)是國家層次上對科學技術(shù)的社會運行過程，即科學技術(shù)知識的產(chǎn)生、交流、傳播與應用過程的體制化，它是在國家的總體規(guī)劃下，科學技術(shù)的社會運行中各有關(guān)部門相互作用而形成的推動創(chuàng)新的網(wǎng)絡。具體地說，它是由一系列資助或從事 Ramp。D 活動并將其成果轉(zhuǎn)化為商品，以及推動和影響新技術(shù)擴散的機構(gòu)和組織組成的一個不可分割的整體。 1科學、技術(shù)各自的內(nèi)涵、性質(zhì)及兩者的關(guān)系 馬克思關(guān)于科學的涵義 （ 1）科學和工業(yè)是“人對自然界的理論關(guān)系和實踐關(guān)系”。它揭示出科學和工業(yè)是人對自然的能動的認識和改造關(guān)系。正是科學的巨大力量， 使得人類改造世界的能力得到空前的強化。 （ 2）科學是一種社會的、精神生產(chǎn)領域的勞動?？茖W活動是一種社會勞動。 （ 3）科學是生產(chǎn)力。這一論斷是馬克思對歷史唯物主義的重大理論貢獻。 （ 4）科學既是觀念的財富又是實際的財富。明確指出科學的社會作用表現(xiàn)在物質(zhì)生產(chǎn)和精神生產(chǎn)兩個方面。 科學具有如下的本質(zhì)屬性： （ 1）客觀真理性 科學具有內(nèi)容上的客觀真理性，其真理性內(nèi)容是隨著實踐而不斷深化、不斷完善的。 （ 2）可檢驗性 科學知識是在觀察與實驗的基礎上形成的對客觀世界的正確反映，科學的結(jié)論是確定 的、具體的命題，它們在可控條件下可以重復接受實驗的檢驗，具有可檢驗性。 （ 3）系統(tǒng)性 科學知識是根據(jù)基本概念與基本定律，用邏輯的方法整理出來的反映事物內(nèi)在聯(lián)系的知識體系。它力求做到完全地反映客觀事物，把握事物的一切方面 （ 4）主體際性 科學知識是客觀的、普遍的，能被不同認識主體所重復所理解，能接受不同認識主體用實驗進行檢驗，并在他們之間進行討論、交流，這就是主體際性。它是科學發(fā)現(xiàn)獲得社會承認的基本條件。 技術(shù)的定義： 技術(shù)是人類為滿足自身的需要，在實踐活動中根據(jù)實踐經(jīng)驗或科學原理所創(chuàng)造或發(fā)明的各種手段和方式 方法的總和。它體現(xiàn)在技術(shù)活動和技術(shù)成果兩個方面 技術(shù)的本質(zhì)： 馬克思主義把技術(shù)的本質(zhì)界定為人對自然的能動作用、改造作用。體現(xiàn)了人對自然的實踐關(guān)系，是人的本質(zhì)力量的展現(xiàn)，屬于直接生產(chǎn)力。 技術(shù)與科學的關(guān)系 科學與技術(shù)是辯證統(tǒng)一的整體，科學中有技術(shù)，；技術(shù)中也有科學。技術(shù)產(chǎn)生科學 技術(shù)與科學的區(qū)別 （ 1）科學是間接生產(chǎn)力，技術(shù)是直接生產(chǎn)力。 （ 2）科學回答的是“是什么”“為什么”，技術(shù)回答的是“做什么”“怎么做”。 （ 3）科學是不可預見的，技術(shù)是可預見的。 （ 4）科學進步的標準在于能否完善科學理論，技術(shù)提 高的標準在于是否能生產(chǎn)出新的和更好的產(chǎn)品。 （ 5）科學提供物化的可能，技術(shù)提供物化的現(xiàn)實。 （ 6）科學是發(fā)現(xiàn)，技術(shù)是發(fā)明。 （ 7）科學是創(chuàng)造知識的研究，技術(shù)是綜合利用知識于需要的研究。 區(qū)別科學與技術(shù)的目的，不是將它們分開，而是要更好的統(tǒng)一考慮。注重技術(shù)時要想到科學，注重科學時要考慮技術(shù)。對于科學來說，技術(shù)是科學的延伸， 對于技術(shù)來說，科學是技術(shù)的升華。