心理健康趣味知識(shí)競(jìng)賽題庫附答案-資料下載頁
2025-01-09 18:25本頁面
【正文】 C 游戲 D 學(xué)習(xí) 8童年期思維的基本特征是 (B)。 A 以形象思維為主，逐漸發(fā)展為以抽象思維為主 B 以形象邏輯思維為主，在發(fā)展過程中完成從形象邏輯思維向抽象邏輯思維的過渡 C以具體形象思維為主，在發(fā)展過程中完成從具 體形象思維向形象邏輯思維的過渡 D 以邏輯思維為主，在發(fā)展過程中完成從邏輯思維向辨證邏輯思維的過渡 8皮亞杰認(rèn)為在影響兒童心理發(fā)展的四個(gè)因素中，其中是決定性因素的是 (D) B 自然經(jīng)驗(yàn) C 社會(huì)經(jīng)驗(yàn) D 平衡化 8 (A)指?jìng)€(gè)體對(duì)某一特定個(gè)體的長(zhǎng)久持續(xù)的情感聯(lián)系。在發(fā)展心理學(xué)中，它特指嬰兒與成人所形成的情感聯(lián)結(jié)，是嬰兒情感社會(huì)化的重要標(biāo)志。 A 依戀 B 同伴關(guān)系 C 人際關(guān)系 D 親子關(guān)系 90、小孩在母親在時(shí)有安全感，對(duì)外界反應(yīng)積極。母親的離開會(huì)引起小孩明顯的不安。當(dāng)母 親返回時(shí)，他有溫暖的回應(yīng)。這類嬰兒對(duì)母親的依戀表現(xiàn)為： (A) B 回避行依戀 C 反抗型依戀 D 組織混亂 |方向混亂型依戀 9嬰兒很少表現(xiàn)出分離抗拒，甚至對(duì)母親也有意回避和忽視。這類嬰兒對(duì)母親的依戀表現(xiàn) 為 ( B) B 回避行依戀 C 反抗型依戀 D 組織混亂 |方向混亂型依戀 9當(dāng)兒童能用現(xiàn)有圖式去同化新信息時(shí) ,他是處于一種 (C)的認(rèn)知狀態(tài)。 A 同化 B 順應(yīng) C 平衡 D 組織 9把外部環(huán)境中的有關(guān)信息吸收進(jìn)來并結(jié)合到兒童已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是指 (A) A 同化 B 順應(yīng) C 平衡 D 組織 9外部環(huán)境發(fā)生變化 ,而原來認(rèn)知結(jié)構(gòu)無法同化新環(huán)境提供的信息時(shí)所引起的兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生重組與改造的過程是指 (B) A 同化 B 順應(yīng) C 平衡 D 組織 9如果兒童的思維形式能夠從具體內(nèi)容中解放出來，能夠提出假設(shè)，進(jìn)行推理、歸納來解決問題，那么這樣的兒童的認(rèn)知就處于 (D)。 A 感知運(yùn)動(dòng)階段 B 前運(yùn)算階段 C 具體運(yùn)算階段 D 形式運(yùn)算階段 9皮亞杰認(rèn)為幼兒期兒童的思維帶有明顯的 ( B )性。 A 直觀行動(dòng)性 B 具體形象性 C 抽象概括性 D 都有 9弗洛伊德認(rèn)為心理發(fā)展的動(dòng)力來自于 ( C )。 A 環(huán)境 B 遺傳 C 性本能 D 超我 9在艾里克森的心理發(fā)展理論中，個(gè)體自我同一性形成與自我同一性混亂相沖突的時(shí)期是 ( C )。 A 兒童早期 B 學(xué)前期 C 青年期 D 成年早期 9最近發(fā)展區(qū)是指 ( D )。 A 心理發(fā)展所達(dá)到的解決問題的最小可能水平 B 近期個(gè)體心理發(fā)展所能達(dá)到的解決問題的水平 C 個(gè)體不依賴外界幫助，獨(dú)立解決問題的水平 D 在指導(dǎo)下解決問題的水平與獨(dú)立解決問題的水平之間的差異 100、 ( A )使用視崖裝置實(shí)驗(yàn) 研究嬰兒的深度知覺。 A 吉布森 B 范茲 C 洛克 D 詹姆斯
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