小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力試題10套-資料下載頁(yè)
2025-01-09 18:02本頁(yè)面
【正文】 猩模仿游人吃餅干 11．學(xué)習(xí)活動(dòng)中最穩(wěn)定、最可靠、最持久的推動(dòng)力是 ( )。 A．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B．認(rèn)知 B．雙避沖突 C．趨避沖突 D．雙重趨避沖突 15． “學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí) ”實(shí)質(zhì)上是指 ( )。 A．培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣 B．會(huì)在適當(dāng)?shù)臈l件下應(yīng)用適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知策略 C．掌握系統(tǒng)的科學(xué)概念與原理 D．掌握大量而牢固的言語(yǔ)信息 16．我國(guó)當(dāng)前全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、 ( )。 A．美育 B．勞動(dòng)教育 C．愛(ài)國(guó)主義教育 D．美育、勞動(dòng)教育 17．問(wèn)題解決的 “試誤說(shuō) ”是由 ( )提出的。 A．苛勒 B．杜威 C．桑代克 D．班杜拉 。 18．根據(jù)法 律規(guī)定。適齡兒童和青少年都必須接受。國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育是 ( )。 A．中等教育 B．幼兒教育 C．高等教育 D．義務(wù)教育 19．課堂導(dǎo)人方式多種多樣。以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。已知的知識(shí)素材為出發(fā)點(diǎn)，教師通過(guò)生動(dòng)而富有感染力的講解，談話或提問(wèn)，以引起回憶，自然導(dǎo)人新課，鼓動(dòng)起學(xué)生的求知欲望。 A．直觀導(dǎo)入 B．經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入 C．事例導(dǎo)入 D．懸念導(dǎo)人 20．下列選項(xiàng)屬于條件反射的是 ( )。 A．眨眼反射 B．吸吮反射 C．膝跳反射 D．信號(hào)反射 二、簡(jiǎn)答題 1．教學(xué)過(guò)程的基 本規(guī)律是什么 ? 2．影響創(chuàng)造性的因素有哪些 ? 3．使用談話法進(jìn)行教學(xué)應(yīng)注意什么 ? 4．簡(jiǎn)述班級(jí)授課制的優(yōu)缺點(diǎn)。 5．簡(jiǎn)迷小學(xué)教學(xué)的基本方法。 三、材料分析題 1．以下是一位教師教學(xué)《烏鴉喝水》總結(jié)全文時(shí)的片段： 師：你覺(jué)得這是一只怎樣的烏鴉 ? 生：它很聰明，自己想辦法喝到水了。 生：烏鴉愛(ài)動(dòng)腦，他想的辦法挺巧妙。 生：烏鴉很勤快，渴了的時(shí)侯到處找水喝。 生：烏鴉不講衛(wèi)生。小石子多臟呀 ! 生：烏鴉不太會(huì)動(dòng)腦筋，挺愚蠢的。 生：烏鴉不會(huì)唱歌，叫聲很煩人 ?? (教師對(duì)每種答案都點(diǎn) 頭肯定或微笑示意，特別對(duì)后四種意見(jiàn)大力贊賞 ) 問(wèn)題： 你認(rèn)為這個(gè)片段的教學(xué)中有哪些優(yōu)點(diǎn) ?存在什么問(wèn)題 ?試加評(píng)述。 2．一位教師在教學(xué)冀教版《語(yǔ)文》一年級(jí)下冊(cè)《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》一課前，請(qǐng)學(xué)生回家搜集恐龍的相關(guān)資料。下面是開(kāi)始上課時(shí)的一個(gè)片斷： 老師：同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》，老師課前讓你們收集恐龍的資料。你們收集了嗎 ? 生 (齊答 )：收集了。 師：請(qǐng)同學(xué)們展示交流搜集到的信息。誰(shuí)先來(lái) ? 生 (一男生 )：老師，我收集的是三角龍的資料。 接下來(lái)，這個(gè)男生手捧著搜集來(lái)的一張張資料， 讀起來(lái)。剛讀幾句，遇到生字，讀不下去了。 課堂上頓時(shí)沉寂了，教師只好信手拿過(guò)來(lái)資料開(kāi)始進(jìn)行講解。 問(wèn)題： 你認(rèn)為上課一開(kāi)始老師這樣處理搜集的資料可取嗎 ?為什么 ? 四、教學(xué)設(shè)計(jì)題 請(qǐng)為人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《小學(xué)數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)《位置與方向》編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)。 模擬沖刺試題（五） 一、單項(xiàng)選擇題 1． “不憤不啟，不悱不發(fā) ”的思想最早出自 ( )。 A．《論語(yǔ)》 B．《學(xué)記》 C．《四書(shū)集注》 D．《孟子》 2．個(gè)體在不同的年齡段表現(xiàn)出的身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾． 面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的 ( )。 A．差異性 B．順序性 C．不平衡性 D．階段性 3．小學(xué)階段相當(dāng)于身心發(fā)展中的 ( ) A．幼兒期 B．少年期 C．童年期 D．青年初期 4． “桃李不言，下自成蹊 ”這句話所體現(xiàn)的德育方法是 ( )。 A．說(shuō)服教育法 B．鍛煉法 C．陶冶法 D．榜樣法， 5．班級(jí)管理的主要功能是 ( )。 A．實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效率 B．維持班級(jí)秩序 C．形成良好的班風(fēng) D．鍛煉學(xué)生能力、學(xué)會(huì)自治自理 6． “以身立教 ”、 “為人師表 ”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的 ( )特點(diǎn)。 A．示范性 B．復(fù)雜性 C．創(chuàng)造性 D．勞動(dòng)方式個(gè)體性 7．課堂氣氛往往有其獨(dú)特性，不同的課堂往往有不同的氣氛。即使是同一個(gè)課堂，也會(huì)形成不同教師的 ( ) A．教學(xué)風(fēng)格 B．組織教學(xué)方法 C．氣氛區(qū) D．教學(xué)氛圍 8．廣義的學(xué)習(xí)指人和動(dòng)物在生活過(guò)程中， (憑借經(jīng)驗(yàn) )而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì) ( ) A．地升華 B．發(fā)揮 C．表現(xiàn) D．持久的變化 9．認(rèn)為動(dòng)機(jī)水平適中時(shí)最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論是 ( )。 A．成就動(dòng)機(jī)理論 B．耶克斯一多德森定律 C．成績(jī)結(jié)構(gòu)理論 D．強(qiáng)化理論 10．不屬于我 國(guó)中小學(xué)德育評(píng)價(jià)的是 ( )。 A．診斷性評(píng)價(jià) B．形成性評(píng)價(jià) C．總結(jié)性評(píng)價(jià) D．非正式評(píng)定
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