【正文】 許可），也可指客觀情況、天氣、時間等條件許可。 “容 許 ”的 “容 ”是容忍、忍讓的意思，是根據(jù)物理或心理承受程度來決定的，它和地位、職權不一定有關，表達的語氣比較重，有嚴厲色彩。 “品行 ”是指個人在社會活動中表現(xiàn)出來的具有一貫性的品性和行為方式，它強調的是人的有關道德的行為，是外在表現(xiàn)出來的。 “品性 ”則側重于品質及性格特征，是內在的品德性情。 “非但 ”和 “不僅 ”都有“不但 ”的意思，與 “反而 ”連用，表遞進關系，用 “卻 ”與語境不符。） 4． C （ A 項中 “尾大不掉 ”，比喻組織龐大或機構下強上弱，指揮不靈；用在此處不合語境。 “廣開言路 ”指盡量給下屬或群眾創(chuàng)造發(fā)表意見 的條件，使用對象錯誤。 D 項中 “滄海桑田 ”指的是大海變成田園，田園變成大海，比喻世事變遷很大。） 二、（ 9 分，每小題 3 分） 5． C (濫加因果關系 ) 6． D （該項是介紹萃智理論的實際應用） 7． D (A 項，不是 “根本無法 ”而是 “難以用這些技法 ”； B 項， “能夠 消除不同學科、工程領域和創(chuàng)造性訓練之間的界限 ”的是萃智理論本身而不是創(chuàng)新教育； C 項， “世界 500 強中的近400 強企業(yè) ”而不是 “世界 500 強企業(yè) ”的成功事實。 ) 三、 （ 12 分，每小題 3 分） 8． D（ D 中 “全 ”應為 “成全 ”） 9． C（ C 項，兩個 “以 ”都為介詞， “用 ”； A 項，前一個 “之 ”為助詞， “的 ”，后一個為動詞 “往、到 ”； B 項中，前一個 “其 ”為代詞，代 “天下有大勇者 ”；后一個 “其 ”為表反問的副詞，“難道 ”； D 項中，前一個 “而 ”是表示修飾關系的連詞，可不譯，后一個表示遞進關系，可譯為 “并且、而且 ”。） 10． A （ ② 是說當時形勢，與主旨沒有聯(lián)系； ③ 是說 圯 上老人的態(tài)度，不符合題干要求。） 11． B （ B 中 “有著不能忍耐的脾氣 ”錯，從文中材料可知，橋上那位老人用傲慢無禮的態(tài)度狠狠教訓張良，是希望他能夠忍住小小的憤怒而成就大業(yè)。） 四、 （ 23 分） 12．（ 1） ① 天下有一種大勇的人，能面臨突然而來的意外事件不慌亂，無緣由的侮辱施加于身而不惱怒。 七彩教育網(wǎng) 七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案免費下載 ② 一般人不明白，把那老人當作神仙（鬼神），也太荒謬了。 ③ （ 貴族子弟懂得）生命的可貴，不屑于在同盜賊相斗中死 去 。 （ 2）柳貴乎垂 /不垂則可無柳 / 柳條貴長 / 不長則無裊娜之致 / 徒垂無益也 / 此樹為納蟬之所 / 諸鳥亦巢 / 長夏不寂寞 / 得時聞鼓吹者 / 是樹皆有功 /而高柳為最。 13． （ 1）兩首詩都用了襯托的表現(xiàn)手法。（ 1 分）李詩寫眾鳥飛盡、孤云飄離，把讀者引入一個 “靜 ”的境界，以動襯靜，烘托詩人心靈的 孤獨與寂寞 。 （ 1 分）孟詩以前三景映襯后一景，寫 “冰初結 ”，為積雪張本，寫 “行人絕 ”，為氣氛作鋪墊，寫榆柳蕭疏，為遠望創(chuàng)造條件：襯托出詩人一眼看到嵩山上皚皚白雪所感受到的極度快意和美感。（ 1 分） （ 2）李詩借敬亭山表達了詩人獨立絕俗的人格精神，（ 1 分）孟詩展現(xiàn)清新淡遠的境界，寄寓詩人高遠的襟懷。或暗含哲理：艱難困苦更能顯現(xiàn)冰清玉潔。（ 1 分） 14． 莊生曉夢迷蝴蝶 田園將蕪胡不歸 亦足以暢敘幽情 《孔雀東南飛》 莎士比亞 五、 (25 分 ) 15．（ 1）由征求是否改改 “風格 ”，自然地引出沙祖康率直坦白的性格， 使文章獨具一格，（ 1分）運用對話引出下文，容易激發(fā)讀者的閱讀興趣。（ 1 分） （ 2）從側面表現(xiàn)出沙祖康言辭坦率、不繞彎子的性格特點。（ 1 分） 16．（ 1）中國傳統(tǒng)文化的熏陶影響，（ 1 分）農民出身。（ 1 分） （ 2）在充滿矛盾與沖突的外交場合，為了捍衛(wèi)國家的利益，沙祖康言辭強硬。（ 1 分） 面對不公正的國際秩序和很多不公道的事情，沙祖康作為大國 的 外交官，能夠主持正義。（ 1 分） 17． B（ “神秘感 ”的表現(xiàn)是 “面帶笑容，溫文爾雅 ”，與 “態(tài)度嚴肅言辭強硬 ”矛盾。） 18．結構上前后照應，（ 2 分）內容上說明時 間在飛速流逝，要珍惜青春。（ 2 分） 19．有著殉道者般的神圣和信仰，有著朝圣者般的堅忍和頑強，有著大愛與大恨，有著大悲與大喜 。 （每句 1 分） 20．采用比喻和對比的修辭，（ 2 分）表達文章主旨：生命不能只是追求物欲，它應該追求飽滿而高尚的精神。（ 2 分） 21． BE（ A 項， “創(chuàng)造更多的物質財富 ”錯； C 項， “增強了文章的生動性 ”錯； D 項，沒有進行無情的鞭撻和批判。） 六、（ 9 分） 七彩教育網(wǎng) 七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案免費下載 22． （ 1 ）與（ 3 ）對調；（ 5 ）與（ 7 ）對調。 22． （ 1） “見面禮 ”改為 “禮物 ”；（ 2） “蓬蓽 ”改為 “滿室 ”；（ 3） “忝列 ”改為 “名列 ”；（ 4） “令尊 ”改為 “父親 ”。 23． 參考： 你必須改正你可能犯的所有錯誤；你最重要的部分是你的內芯，無論把你用在什么地方，你必須留下自己的痕跡；無論環(huán)境如何，你必須要堅持寫下去 …… 24．略。 七、（ 60 分） 25．作文參考 2022 年《考試說明》評分標準。 附 《留侯論》譯文： 古時候被人稱作豪杰的志士，一定具有勝人的節(jié)操，（有）一般人的常情所無法忍受的度量。普通人受到侮辱，拔劍而起，挺身上前搏斗，這不值得算作勇敢。天下有一種真正勇敢的人，遇到突發(fā)的情形毫不驚慌，無緣無故的對他施加侮 辱也不動怒。為什么能夠這樣呢？因為他胸懷大志，目標高遠（的緣故）啊。 張良被橋上老人授給兵書這件事，確實很古怪。但是，又怎么知道那不是秦代的一位隱居君子出來考驗張良呢？看那老人用以微微顯露出自己用意的方式，都具有圣賢相互提醒告誡的意義。一般人不明白，把那老人當作神仙，也太荒謬了。再說，橋上老人的真正用意并不在 于 授給張良兵書（而在于使張良能有所忍，以就大事）。在韓國已滅亡時，秦朝正很強盛，秦王政用刀鋸、油鍋對付天下的志士，那種住在家里平白無故被抓去殺頭滅族的人，數(shù)也數(shù)不清。就是有孟賁、夏育那樣的勇士 ，沒有再施展本領的機會了。凡是執(zhí)法過分嚴厲的君王，他的刀鋒是不好硬碰的，而他的末余之勢可以駕馭（連上句意思是：在鋒芒之勢上，是沒有可乘之機的）。張良壓不住他對秦王憤怒的情感，以他個人的力量，在一次狙擊中求得一時的痛快，在那時他沒有被捕被殺，那間隙連一根頭發(fā)也容納不下，也太危險了！富貴人家的子弟，是不肯死在盜賊手里的。為什么呢？因為他們的生命寶貴，死在盜賊手里太不值得。張良有超過世上一切人的才能，不去作伊尹、姜尚那樣深謀遠慮之事，反只學荊軻、聶政行刺的下策，僥幸所以沒有死掉，這必定是橋上老人為他深深感到惋惜的 地方。所以那老人故意態(tài)度傲慢無理、言語粗惡的深深羞辱他，他如果能忍受得住，方才可以憑借這點而成就大功業(yè)，所以到最后，老人說： “這個年幼的人可以教育了。 ” 楚莊王攻打鄭國，鄭襄公脫去上衣裸露身體、牽了羊來迎接。莊王說： “國君能夠對人謙讓，委屈自己，一定能得到自己老百姓的信任和效力。 ”就此放棄對鄭國的進攻。越王勾踐在會稽陷 于 困境，他到吳國去做奴仆，好幾年都不懈怠。再說，有向人報仇的心愿，卻不七彩教育網(wǎng) 七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案免費下載 能做人下人的，是普通人的剛強而已。那老人，認為張良才智有余，而耽心他的度量不夠，因此深深挫折他年輕人剛強銳利的 脾氣，使他能忍得住小怨憤去成就遠大的謀略。為什么這樣說呢？老人和張良并沒有平生的老交情，突然在郊野之間相遇，卻拿奴仆的低賤之事來讓張良做，張良很自然而不覺得怪異，這自然，秦始皇不能使他驚恐，項羽不能使他發(fā)怒。 看那漢高祖之所以成功，項羽之所以失敗，原因就在于一個能忍耐、一個不能忍耐罷了。項羽不能忍耐，因此戰(zhàn)爭中是百戰(zhàn)百勝，因此隨隨便使用他的刀鋒（不懂得珍惜和保存自己的實力）。漢高祖能忍耐，保養(yǎng)那完整的刀鋒（把自己的精銳實力保養(yǎng)得很好，等待對方的衰弊），這是張良教他的。當淮陰侯韓信攻破齊國要自立為 王，高祖為此發(fā)怒了，語氣臉色都顯露出來，從此可看出，他還有剛強不能忍耐的氣度，不是張良，誰能成全他？ 本資料來源于《七彩教育網(wǎng)》