[資格考試]教師招考試題復習-資料下載頁
2025-01-09 15:34本頁面
【正文】 社會本位論 、 實用主義的教育目的 。 （ 3）人的全面發(fā)展學說科學地解決了教育目的價值取向的矛盾。 a 關于人的全面發(fā)展學說 ：是指在資本主義初期舊式分工使人的發(fā)展片面化，但隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，大工業(yè)生產(chǎn)為人的全面發(fā)展提供了可能性的條件下，工人 “體力和智力的統(tǒng)一、和諧 和 充分、自由的發(fā)展 學說。（ 3 分） b．教育目的價值取向的矛盾，實際上是社會 歷史 過程中社會矛盾的一種體現(xiàn)。 (6 分 ) ① 從社會歷史的總的進程來看，社會進步與個人發(fā) 展是 密切聯(lián)系 的， 互為條件，互為因 果的。因此，總的來說教育目的兩種價值取向 基本是一致 的，而不是截然對立的； ② 人的發(fā)展與具體的社會現(xiàn)實之間是有矛盾的，這種矛盾在一定的歷史條件下還很尖銳； ③只有在共產(chǎn)主義社會里，個人的發(fā)展與社會才能達到高度統(tǒng)一，教育目的的兩種價值取向才能完全一致 3在教學中如何貫徹啟發(fā)性原則？（ 11 分） 要求： ① 論述要觀點正確，論據(jù)充分，條理清楚； ② 論述要理論聯(lián)系實際； ③ 每題字數(shù)不得少于 200 字 答案要點 （ 1） 啟發(fā)性原則 是指在教學中教師承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。 （ 2）貫徹本原則的基本要求： ① 調動學生的 主動性 ； ② 啟發(fā)學生 獨立思考 ，發(fā)展學生的 邏輯思維能力 ； ③ 讓學生 動手 ，培養(yǎng) 獨立解決問題的能力 ； ○ 4 發(fā)揚 教學民主
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