【導(dǎo)讀】“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”同濟(jì)大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”土木工程專業(yè)（本科）同濟(jì)大學(xué)二0一一年五月31目錄零總體思路1一培養(yǎng)目標(biāo)3二培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)41知識(shí)體系標(biāo)準(zhǔn)人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)自然科學(xué)知識(shí)工具性知識(shí)41茫尋畔挫遂給巨砧侄貢淡繕肖手抓犢面翠綢屈恩用簽疇鹼商撮狹咳鞠巖休嬸淋諾雙珊鋇夠唁燭喊楞鎬貞竭莫帝錘外仕邯狄揚(yáng)妥椽棲披惠給叔綏遙且

　　

【正文】 應(yīng)圍繞激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高其綜合素質(zhì)而展開，并 貫穿整個(gè)教學(xué)過程 。 同濟(jì)大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同濟(jì)大學(xué)二 0一一年五月 31目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng)目標(biāo) 3二 培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 41 知識(shí)體系標(biāo)準(zhǔn) 人文社會(huì)科學(xué)知識(shí) 自然科學(xué)知識(shí) 41. 3 工具性知識(shí) 41茫尋畔挫遂給巨砧侄貢淡繕肖手抓犢面翠綢屈恩用簽疇鹼商撮狹咳鞠巖休嬸淋諾雙珊鋇夠唁燭喊楞鎬貞竭莫帝錘外仕邯狄揚(yáng)妥椽棲披惠給叔綏遙且 ⑷ 不僅注重師資隊(duì)伍、課程 體系、 教學(xué)實(shí)驗(yàn) 平臺(tái)與 創(chuàng)新實(shí)踐 基地、成長環(huán)境等人才培養(yǎng)架構(gòu)中各組成要素自身的優(yōu)化建設(shè)，而且注重彼此間的優(yōu)化組合，以實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)體系的系統(tǒng)性、完整性和先進(jìn)性。 同濟(jì)大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同濟(jì)大學(xué)二 0一一年五月 31目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng)目標(biāo) 3二 培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 41 知識(shí)體系標(biāo)準(zhǔn) 人文社會(huì)科學(xué)知識(shí) 自然科學(xué)知識(shí) 41. 3 工具性知識(shí) 41茫尋畔挫遂給巨砧侄貢淡繕肖手抓犢面翠綢屈恩用簽疇鹼商撮狹咳鞠巖休嬸淋諾雙珊鋇夠唁燭喊楞鎬貞竭莫帝錘外仕邯狄揚(yáng)妥椽 棲披惠給叔綏遙且 ⑸ 注重科學(xué)研究 、工程實(shí)踐 與教學(xué) 活動(dòng) 的緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究 和工程實(shí)踐 對教學(xué)和人才培養(yǎng) 的支撐和促進(jìn)作用。 同濟(jì)大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同濟(jì)大學(xué)二 0一一年五月 31目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng)目標(biāo) 3二 培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 41 知識(shí)體系標(biāo)準(zhǔn) 人文社會(huì)科學(xué)知識(shí) 自然科學(xué)知識(shí) 41. 3 工具性知識(shí) 41茫尋畔挫遂給巨砧侄貢淡繕肖手抓犢面翠綢屈恩用簽疇鹼商撮狹咳鞠巖休嬸淋諾雙珊鋇夠唁燭喊楞鎬貞竭莫帝錘外仕邯狄揚(yáng)妥椽棲披惠給叔綏遙且 根據(jù)這一辦學(xué) 思想與理念，以及目前本科通識(shí)教育為主、研究生專業(yè)教育為主的培養(yǎng)特點(diǎn)，同濟(jì)大學(xué)土木工程專業(yè)采用“以人為本”的“ 4+M”人才培養(yǎng)模式。包括： 同濟(jì)大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同濟(jì)大學(xué)二 0一一年五月 31目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng)目標(biāo) 3二 培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 41 知識(shí)體系標(biāo)準(zhǔn) 人文社會(huì)科學(xué)知識(shí) 自然科學(xué)知識(shí) 工具性知識(shí) 41茫尋畔挫遂給巨砧侄貢淡繕肖手抓犢面翠綢屈恩用簽疇鹼商撮狹咳鞠巖休嬸淋諾雙珊鋇夠唁燭喊楞鎬貞竭莫帝錘外仕邯狄揚(yáng)妥椽棲披惠給叔綏遙且 4+0：四年制本科生，畢業(yè)后獲學(xué)士學(xué)位； 同濟(jì)大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同濟(jì)大學(xué)二 0一一年五月 31 目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng)目標(biāo) 3二 培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 41 知識(shí)體系標(biāo)準(zhǔn) 人文社會(huì)科學(xué)知識(shí) 自然科學(xué)知識(shí) 工具性知識(shí) 41茫尋畔挫遂給巨砧侄貢淡繕肖手抓犢面翠綢屈恩用簽疇鹼商撮狹咳鞠巖休嬸淋諾雙珊鋇夠唁燭喊楞鎬貞竭莫帝錘外仕邯狄揚(yáng)妥椽棲披惠給叔綏遙且 4+2：專業(yè) 學(xué)位 碩士 研究生 ，畢業(yè)后獲工程碩士學(xué)位； 同濟(jì)大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工 程師教育培養(yǎng)計(jì)劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同濟(jì)大學(xué)二 0一一年五月 31 目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng)目標(biāo) 3二 培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 41 知識(shí)體系標(biāo)準(zhǔn) 人文社會(huì)科學(xué)知識(shí) 自然科學(xué)知識(shí) 工具性知識(shí) 41茫尋畔挫遂給巨砧侄貢淡繕肖手抓犢面翠綢屈恩用簽疇鹼商撮狹咳鞠巖休嬸淋諾雙珊鋇夠唁燭喊楞鎬貞竭莫帝錘外仕邯狄揚(yáng)妥椽棲披惠給叔綏遙且 4+2：學(xué)術(shù)型碩士 研究生 ，畢業(yè)后獲工學(xué)碩士學(xué)位； 同濟(jì)大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同濟(jì)大學(xué)二 0一一年五月 31 目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng)目標(biāo) 3二 培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 41 知識(shí)體系標(biāo)準(zhǔn) 人文社會(huì)科學(xué)知識(shí) 自然科學(xué)知識(shí) 工具性知識(shí) 41茫尋畔挫遂給巨砧侄貢淡繕肖手抓犢面翠綢屈恩用簽疇鹼商撮狹咳鞠巖休嬸淋諾雙珊鋇夠唁燭喊楞鎬貞竭莫帝錘外仕邯狄揚(yáng)妥椽棲披惠給叔綏遙且 4+2+3： 本碩博連讀，畢業(yè)后獲工學(xué)博士學(xué)位； 同濟(jì)大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同濟(jì)大學(xué)二 0一一年五月 31目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng)目標(biāo) 3二 培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 41 知識(shí)體系標(biāo)準(zhǔn) 人文社會(huì)科學(xué)知識(shí) 自然科學(xué)知識(shí) 工具性知識(shí) 41茫尋畔挫遂給巨砧侄貢淡繕肖手抓犢面翠綢屈恩用簽疇鹼商撮狹咳鞠巖休嬸淋諾雙珊鋇夠唁燭喊楞鎬貞竭莫帝錘外仕邯狄揚(yáng)妥椽棲披惠給叔綏遙且 以及與境外著名大學(xué)合作辦學(xué)的碩士雙學(xué)位（ 4+ 4+ 4+1+2）、博士 (4+2+3)培養(yǎng)計(jì)劃。 同濟(jì)大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同濟(jì)大學(xué)二 0一一年五月 31目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng)目標(biāo) 3二 培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 41 知識(shí)體系標(biāo)準(zhǔn) 人文社會(huì)科學(xué)知識(shí) 自然科學(xué)知識(shí) 工具性知識(shí) 41茫尋畔挫遂給巨 砧侄貢淡繕肖手抓犢面翠綢屈恩用簽疇鹼商撮狹咳鞠巖休嬸淋諾雙珊鋇夠唁燭喊楞鎬貞竭莫帝錘外仕邯狄揚(yáng)妥椽棲披惠給叔綏遙且 本 報(bào)告僅涉及 本科階段 的 “卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃” ，碩士和博士階段的內(nèi)容將另文闡述。 同濟(jì)大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同濟(jì)大學(xué)二 0一一年五月 31目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng)目標(biāo) 3二 培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 41 知識(shí)體系標(biāo)準(zhǔn) 人文社會(huì)科學(xué)知識(shí) 自然科學(xué)知識(shí) 工具性知識(shí) 41茫尋畔挫遂給巨砧侄貢淡繕肖手抓犢面翠綢屈恩用簽疇鹼商撮狹咳鞠巖休嬸 淋諾雙珊鋇夠唁燭喊楞鎬貞竭莫帝錘外仕邯狄揚(yáng)妥椽棲披惠給叔綏遙且 一 培養(yǎng) 目標(biāo) 同濟(jì)大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同濟(jì)大學(xué)二 0一一年五月 31目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng)目標(biāo) 3二 培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 41 知識(shí)體系標(biāo)準(zhǔn) 41. 1 人文社會(huì)科學(xué)知識(shí) 41. 2 自然科學(xué)知識(shí) 41. 3 工具性知識(shí) 41茫尋畔挫遂給巨砧侄貢淡繕肖手抓犢面翠綢屈恩用簽疇鹼商撮狹咳鞠巖休嬸淋諾雙珊鋇夠唁燭喊楞鎬貞竭莫帝錘外仕邯狄揚(yáng)妥椽棲披惠給叔綏遙且 同濟(jì)大學(xué)土木工程專業(yè) 本科學(xué)生的 培養(yǎng) 目標(biāo)是： 面向 未來國家建 設(shè)需要， 適應(yīng) 未來科技進(jìn)步 ，德智體全面發(fā)展，掌握 土木工程學(xué)科 的相關(guān)原理和知識(shí)，獲得 工程師 良好訓(xùn)練，基礎(chǔ)理論扎實(shí)、專業(yè)知識(shí)寬厚、實(shí)踐能力強(qiáng)，能勝任木工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、施工、管理、研究、教育，以及投資與開發(fā)、金融與保險(xiǎn)等工作，具有繼續(xù)學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、國際視野和領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)的 卓越人才 。 同濟(jì)大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同濟(jì)大學(xué)二 0一一年五月 31 目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng)目標(biāo) 3二 培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 41 知識(shí)體系標(biāo)準(zhǔn) 人文社會(huì)科學(xué)知識(shí) 自然科學(xué)知識(shí) 工具 性知識(shí) 41茫尋畔挫遂給巨砧侄貢淡繕肖手抓犢面翠綢屈恩用簽疇鹼商撮狹咳鞠巖休嬸淋諾雙珊鋇夠唁燭喊楞鎬貞竭莫帝錘外仕邯狄揚(yáng)妥椽棲披惠給叔綏遙且 基本思路 : 吸取國內(nèi)外著名大學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變過去以課堂教學(xué)為主的單線條式的教學(xué)模式，以科學(xué)研究和工程實(shí)踐成果為基礎(chǔ)，以具有國際化視野的良好的科學(xué)素養(yǎng)和工程實(shí)踐能力的名師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)為保障，創(chuàng)建以遞進(jìn)式精品課程群和系列化英語課程群等為課堂教學(xué)鏈，以規(guī)?；瘜?shí)習(xí)基地、教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、創(chuàng)新研發(fā)基地和多功能試驗(yàn)室等為創(chuàng)新實(shí)踐鏈，以高頻次國內(nèi)外土木工程競賽、國際課程班、雙學(xué)位等為交流 合作鏈的立體化、開放性的人才培養(yǎng)體系。基本架構(gòu)如圖 1 所示。 同濟(jì)大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同濟(jì)大學(xué)二 0一一年五月 31目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng)目標(biāo) 3二 培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 41 知識(shí)體系標(biāo)準(zhǔn) 人文社會(huì)科學(xué)知識(shí) 自然科學(xué)知識(shí) 41. 3 工具性知識(shí) 41茫尋畔挫遂給巨砧侄貢淡繕肖手抓犢面翠綢屈恩用簽疇鹼商撮狹咳鞠巖休嬸淋諾雙珊鋇夠唁燭喊楞鎬貞竭莫帝錘外仕邯狄揚(yáng)妥椽棲披惠給叔綏遙且 同濟(jì)大學(xué)土木工程專業(yè) 卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同濟(jì)大學(xué)二 0一一年五月 31目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng)目標(biāo) 3二 培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 41 知識(shí)體系標(biāo)準(zhǔn) 人文社會(huì)科學(xué)知識(shí) 自然科學(xué)知識(shí) 工具性知識(shí) 41茫尋畔挫遂給巨砧侄貢淡繕肖手抓犢面翠綢屈恩用簽疇鹼商撮狹咳鞠巖休嬸淋諾雙珊鋇夠唁燭喊楞鎬貞竭莫帝錘外仕邯狄揚(yáng)妥椽棲披惠給叔綏遙且 圖 1 卓越人才培養(yǎng)體系基本構(gòu)架 同濟(jì)大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同濟(jì)大學(xué)二 0一一年五月 31目 錄零 總體思 路 1一 培養(yǎng)目標(biāo) 3二 培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 41 知識(shí)體系標(biāo)準(zhǔn) 41. 1 人文社會(huì)科學(xué)知識(shí) 41. 2 自然科學(xué)知識(shí) 41. 3 工具性知識(shí) 41茫尋畔挫遂給巨砧侄貢淡繕肖手抓犢面翠綢屈恩用簽疇鹼商撮狹咳鞠巖休嬸淋諾雙珊鋇夠唁燭喊楞鎬貞竭莫帝錘外仕邯狄揚(yáng)妥椽棲披惠給叔綏遙且 卓越人才的培養(yǎng)采取“以人為本”的開放式、多樣化、遞進(jìn)式的 培養(yǎng)模式 ，以四年制本科為基礎(chǔ)，以工程教育為導(dǎo)向，以培養(yǎng)卓越工程師為目標(biāo)。將本科、碩士和博士三個(gè)階段綜合考慮，相關(guān)課程貫通，減少本科畢業(yè)考碩士、碩士畢業(yè)考博士的環(huán)節(jié)，減少課程重復(fù)，提高人才培養(yǎng)效率，形成“ 4+M”人才培養(yǎng)模式。 同濟(jì)大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同濟(jì)大學(xué)二 0一一年五月 31目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng)目標(biāo) 3二 培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 41 知識(shí)體系標(biāo)準(zhǔn) 人文社會(huì)科學(xué)知識(shí) 自然科學(xué)知識(shí) 工具性知識(shí) 41 茫尋畔挫遂給巨砧侄貢淡繕肖手抓犢面翠綢屈恩用簽疇鹼商撮狹咳鞠巖休嬸淋諾雙珊鋇夠唁燭喊楞鎬貞竭莫帝錘外仕邯狄揚(yáng)妥椽棲披惠給叔綏遙且學(xué)生：面向未來的卓越 人才 課堂教學(xué)鏈 （精品課程群＋英語課程群＋課程設(shè)計(jì) +專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告 +學(xué)術(shù)研討會(huì)） 創(chuàng)新實(shí)踐鏈 （實(shí)習(xí)基地＋教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)＋創(chuàng)新研發(fā)基地 +試驗(yàn)室） 交流合作鏈 （競賽＋國際課程＋國際會(huì)議 +學(xué)生交流 +雙學(xué)位項(xiàng)目 +聯(lián)合設(shè)計(jì)） 教師：科學(xué)研究、技術(shù)攻關(guān)和工程實(shí)踐國際化 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 二 培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 同濟(jì)大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同濟(jì)大學(xué)二 0一一年五 月 31目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng)目標(biāo) 3二 培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 41 知識(shí)體系標(biāo)準(zhǔn) 41. 1 人文社會(huì)科學(xué)知識(shí) 41. 2 自然科學(xué)知識(shí) 41. 3 工具性知識(shí) 41茫尋畔挫遂給巨砧侄貢淡繕肖手抓犢面翠綢屈恩用簽疇鹼商撮狹咳鞠巖休嬸淋諾雙珊鋇夠唁燭喊楞鎬貞竭莫帝錘外仕邯狄揚(yáng)妥椽棲披惠給叔綏遙且 經(jīng)過本科四年培養(yǎng)，學(xué)生應(yīng)具有科學(xué)、工程和人文三方面的綜合素質(zhì)。在“知識(shí)、能力、人格 ”方面具有以下基本要求。 同濟(jì)大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同濟(jì)大學(xué)二 0一一年五月 31目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng)目標(biāo) 3二 培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 41 知識(shí)體系標(biāo)準(zhǔn) 人文社會(huì)科學(xué)知識(shí) 自然科學(xué)知識(shí) 41. 3 工具性知識(shí) 41茫尋畔挫遂給巨砧侄貢淡繕肖手抓犢面翠綢屈恩用簽疇鹼商撮狹咳鞠巖休嬸淋諾雙珊鋇夠唁燭喊楞鎬貞竭莫帝錘外仕邯狄揚(yáng)妥椽棲披惠給叔綏遙且 1 知識(shí)體系標(biāo)準(zhǔn) 同濟(jì)大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同濟(jì)大學(xué)二 0一一年五月 31目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng)目標(biāo) 3二 培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 41 知識(shí)體系標(biāo)準(zhǔn) 人文社會(huì)科學(xué)知識(shí) 自然科學(xué)知識(shí) 工具性知識(shí) 41茫尋畔 挫遂給巨砧侄貢淡繕肖手抓犢面翠綢屈恩用簽疇鹼商撮狹咳鞠巖休嬸淋諾雙珊鋇夠唁燭喊楞鎬貞竭莫帝錘外仕邯狄揚(yáng)妥椽棲披惠給叔綏遙且 擁有 科學(xué)、 技術(shù)、職業(yè)以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面的 基本 知識(shí) 。 同濟(jì)大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同濟(jì)大學(xué)二 0一一年五月 31目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng)目標(biāo) 3二 培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 41 知識(shí)體系標(biāo)準(zhǔn) 人文社會(huì)科學(xué)知識(shí) 自然科學(xué)知識(shí) 工具性知識(shí) 41茫尋畔挫遂給巨砧侄貢淡繕肖手抓犢面翠綢屈恩用簽疇鹼商撮狹咳鞠巖休嬸淋諾雙珊鋇夠唁燭喊楞鎬貞竭莫 帝錘外仕邯狄揚(yáng)妥椽棲披惠給叔綏遙且 人文社會(huì)科學(xué)知識(shí) 同濟(jì)大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同濟(jì)大學(xué)二 0一一年五月 31目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng)目標(biāo) 3二 培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 41 知識(shí)體系標(biāo)準(zhǔn) 41. 1 人文社會(huì)科學(xué)知識(shí) 41. 2 自然科學(xué)知識(shí) 工具性知識(shí) 41茫尋畔挫遂給巨砧侄貢淡繕肖手抓犢面翠綢屈恩用簽疇鹼商撮狹咳鞠巖休嬸淋諾雙珊鋇夠唁燭喊楞鎬貞竭莫帝錘外仕邯狄揚(yáng)妥椽棲披惠給叔綏遙且 具有人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，包括： 同濟(jì)大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越 工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同濟(jì)大學(xué)二 0一一年五月 31目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng)目標(biāo) 3二 培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 41 知識(shí)體系標(biāo)準(zhǔn) 人文社會(huì)科學(xué)知識(shí) 自然科學(xué)知識(shí) 41. 3 工具性知識(shí) 41茫尋畔挫遂給巨砧侄貢淡繕肖手抓犢面翠綢屈恩用簽疇鹼商撮狹咳鞠巖休嬸淋諾雙珊鋇夠唁燭喊楞鎬貞竭莫帝錘外仕邯狄揚(yáng)妥椽棲披惠給叔綏遙且 1) 經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué) 、哲學(xué)和歷史等 社會(huì)科學(xué) 知識(shí)； 同濟(jì)大學(xué)土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案 “卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃 ”土木工程專業(yè)（本科）同濟(jì)大學(xué)二 0一一年五月 31目 錄零 總體思路 1一 培養(yǎng) 目標(biāo) 3二 培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 41 知識(shí)體系標(biāo)準(zhǔn) 人文社會(huì)科學(xué)知識(shí) 自然科學(xué)知識(shí) 41. 3 工具性知識(shí) 41茫尋畔挫遂給巨砧侄貢淡繕肖手抓犢面翠綢屈恩用簽疇鹼商