安全方法論ppt課件-資料下載頁
2025-01-08 22:06本頁面
【正文】 過程中是偶然的。 2．作用 安全教育承擔(dān)著傳遞安全生產(chǎn)經(jīng)驗和安全生活經(jīng)驗的任務(wù)。 安全教育使人的安全文化素質(zhì)不斷提高，安全精神需求不斷發(fā)展。 通過安全教育能夠形成和改變?nèi)藢Π踩恼J(rèn)識觀念和對安全活動及事物的態(tài)度，使人的行為更符合社會生活中和企業(yè)生產(chǎn)中的安全規(guī)范和要求。 二、安全教育方法 講授法； 教學(xué)常用的方法；具有科學(xué)性、思想性、計劃性、系統(tǒng)性和邏輯性的特點?？梢圆捎萌缦聨追N形式進行：報告式安全課、電教式安全課、答疑式安全課、研討式安全課、演講式安全課、座談式安全課、參觀式安全課、競賽式安全課、試驗式安全課、綜合式安全課 。 談話法 ； 可分為啟發(fā)式談話和問答式談話 。 讀書指導(dǎo)法； 通過指定教科書或閱讀資料的學(xué)習(xí)來獲取知識的方法。 演示法； 通過提供直觀形象的材料，使被教育者獲得感性知識的教學(xué)方法。 練習(xí)與復(fù)習(xí)法； 研討法 ； 技巧在于：事先有準(zhǔn)備，討論小組規(guī)模適當(dāng)，討論前有論題，討論結(jié)束有總結(jié)等。 寓教于樂，使安全知識和信息通過潛移默化的方式深入被教育者之中。 通過對當(dāng)事人的訪問，現(xiàn)身說法。 在實驗和實習(xí)過程中，受教育者可以獲得直接的實際知識，可以受到獨立思考和獨立工作能力的培養(yǎng)。 應(yīng)用技術(shù)步驟為：提出問題 → 合理假設(shè) → 檢驗假設(shè) → 作出結(jié)論。 通過職工以外的力量來進行教育，如利用父母情、夫妻情、子女情、親友情來教育職工，搞好安全 表揚、獎勵和肯定，能夠使安全的行為和思想保持鞏固下去。反之，批評、懲罰和否定，也會使人們的思想受到強烈的刺激而減弱或消除那些不安全的行為和思想。 在安全教育中，根據(jù)需要把各種形式、各種方法，相互結(jié)合、相互交叉，黨政工團、上下左右根據(jù)各自的職責(zé)范圍、各自的工作特點，進行有聲有色的教育，使安全生產(chǎn)得到全員、全面、全方位的落實。隨著現(xiàn)代教育工具的發(fā)展，教育手段的作用越來越占有重要的地位。 ? 教育的方法多種多樣，各種方法都有各自的特點和作用，在應(yīng)用中應(yīng)當(dāng)結(jié)合實際的知識內(nèi)容和學(xué)習(xí)對象，靈活采用。 ? 對于大眾的安全教育，多采用宣傳娛樂法和演示法； ? 對于中小學(xué)生的安全教育，多采用參觀法、講授法和演示法； ? 對于各級領(lǐng)導(dǎo)，多采用研討法和發(fā)現(xiàn)法等； ? 對于企業(yè)職工的安全教育，則多采用講授法、談話法、訪問法、練習(xí)與復(fù)習(xí)法、外圍教育法、獎懲教育法等； ? 對于安全專職管理人員，則應(yīng)采用講授法、研討法、讀書指導(dǎo)法、全方位教育法、計算機多媒體教育法等。 第六節(jié) 獎懲相結(jié)合的經(jīng)濟激勵法 希望用最少的投資來實現(xiàn)令人滿意的安全水平 一、研究安全經(jīng)濟的基本方法 具體方法有： ①分析對比法 。 ② 調(diào)查研究方法 。 ③ 定量、定性分析相結(jié)合的方法 。 二、安全經(jīng)濟的特點 系統(tǒng)性 預(yù)先性 安全經(jīng)濟的產(chǎn)出，往往具有延時性和滯后性 決策性 邊緣性 實用性 第七節(jié) 高技術(shù)系統(tǒng)安全管理方法 在復(fù)雜的生產(chǎn)環(huán)境中要想保證安全作業(yè)，單憑以往傳統(tǒng)的組織措施和技術(shù)措施將會越來越難。 高技術(shù)系統(tǒng)安全管理的方法應(yīng)堅持安全確認(rèn)型系統(tǒng)思想。 安全確認(rèn)型 僅認(rèn)同被確認(rèn)的安全，在被確認(rèn)的安全之外，認(rèn)為不安全，不允許作業(yè)； 危險檢出型 僅在危險被檢出時認(rèn)為危險，除已發(fā)現(xiàn)的危險之外，認(rèn)為安全的，允許作業(yè)。 高技術(shù)事故一般由機器的錯誤因素和人的錯誤因素兩方面所造成，雖可通過各種努力使其發(fā)生的概率降低，以提高安全性，但是終究只能是概率論前提下的安全 而對于人的生命安全問題應(yīng)更加具體明確，應(yīng)當(dāng)是以確定論為前提的安全。 如果不能杜絕人機兩方面的錯誤因素，就應(yīng)當(dāng)把它們的發(fā)生看作必然 ， 必須著眼于錯誤發(fā)生后如何保證人的安全和對損失的抑制上，這正是危險管理的觀點。 以確定論的安全為前提，要求系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)在構(gòu)造上具備不排斥設(shè)備或人員的錯誤，即認(rèn)可這些錯誤。 即使發(fā)生了這些錯誤，系統(tǒng)的工作可能受影響，但不會危及人身的安全，這就是安全確認(rèn)型系統(tǒng)的基本思想 。 真正意義的安全，必須是經(jīng)過確認(rèn)的安全，即只有在安全得到確認(rèn)狀態(tài)下實施的作業(yè)，安全才有保證。 第八節(jié) 風(fēng)險分析與評估 一、風(fēng)險概述 、風(fēng)險評價與風(fēng)險評估三者的關(guān)系 風(fēng)險評估 風(fēng)險分析 風(fēng)險評價 風(fēng)險標(biāo)準(zhǔn)及其可接受準(zhǔn)則 危險估計 危險辨識 二、風(fēng)險分析 情景分析 危險 危險辨識 事故鏈 損失分析 損失 頻率分析 后果分析 風(fēng)險分析內(nèi)容 （ 1） SCL （ 2） PHA （ 3） FMEA （ 4） ETA （ 5） FTA ? Safety Check List ? Preliminary Hazard Analysis ? Failure Model and Effects Analysis ? Event Tree Analysis ? Fault Tree Analysis 三、風(fēng)險評價 ? 依評價目的分類 （ 1）預(yù)評價 （ 2）驗收評價 （ 3）現(xiàn)狀評價 ?依評價結(jié)果分類 （ 1）定性評價 （ 2）半定量評價 （ 3）定量評價 本章復(fù)習(xí)題 ？ ？什么是故障安全功能？能舉出生活中的實例嗎？ ？ 體現(xiàn)以人為本？ 區(qū)別？對我們的安全工作有什么影響？
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