【正文】 教學(xué)能力的基礎(chǔ)上，積極借鑒發(fā)達(dá)地區(qū)小班化的教學(xué)模式，教師因材施教，學(xué)生主動參與，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，提高教學(xué)質(zhì)量。其次，學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校學(xué)生畢業(yè)后流向多元化的現(xiàn)狀，利用本校資源，認(rèn)真編訂出本校的實用教材，不用十分嚴(yán)格，但一定要符合本校學(xué)生實際，達(dá)到職業(yè)準(zhǔn)備教育的效果。 3． 加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì) （ 1） 進(jìn)一步整合教師教育資源，加強(qiáng)各級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建設(shè)和管理，推進(jìn)培養(yǎng)培訓(xùn)一體化。加強(qiáng)市州教育行政 部門對教師繼續(xù)教育的統(tǒng)籌，逐步建立以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為依托、課程改革為核心、學(xué)分制為管理手段，任職學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和行政部門共同管理，崗位培訓(xùn)與學(xué)歷提高培訓(xùn)相互結(jié)合的中小學(xué)教師繼續(xù)教育模式。 [8]加大現(xiàn)代教育技術(shù)改造教育類課程的力度，加強(qiáng)教育學(xué)科和其他學(xué)科交融滲透，加強(qiáng)和改革教育實踐環(huán)節(jié)，積極探索培養(yǎng)模式改革，加速教師教育信息化、現(xiàn)代化進(jìn)程。 （ 2） 積極選拔培養(yǎng)各類優(yōu)秀骨干教師和管理人員。繼續(xù)做好選拔培養(yǎng)中小學(xué)骨干教師、河南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文 12 特級教師工作，在中小學(xué)校重點培養(yǎng)和造就一批在教育界有影響的教育名師；努力營造人 才引進(jìn)和成長的良好環(huán)境，培養(yǎng)一批教學(xué)科研成果卓著的學(xué)科帶頭人和在國內(nèi)外有較大影響的學(xué)術(shù)名師；在各級各類學(xué)校選拔一批年富力強(qiáng)，熱愛教育，具有一定現(xiàn)代管理經(jīng)驗的校長，進(jìn)一步提高他們的理論素養(yǎng)和管理水平，培養(yǎng)和造就一支掌握現(xiàn)代教育規(guī)律、適應(yīng)現(xiàn)代管理要求的專業(yè)化校長隊伍和一批名校長，充分發(fā)揮各類教學(xué)和管理骨干的典型示范和輻射作用 。 （ 3） 切實加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德建設(shè)。在廣大教師中興起學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想的新高潮，緊密聯(lián)系教育和教師的實際，加強(qiáng)學(xué)校的思想政治工作，提高教師的思想政治水平，努力實踐“ 三個代表”重要思想的根本要求。全面落實《公民道德建設(shè)實施綱要》和教師職業(yè)道德規(guī)范，以敬業(yè)、奉獻(xiàn)和愛生教育為重點，開展形式多樣的師德教育活動，努力提高教師的師德和育人水平。 4． 發(fā)揮各個教育主體作用 ， 形成教育合力 如何把學(xué)校、社會、家庭三方面的力量整合起來，形成教育合力呢？ 筆者 認(rèn)為可以從以下幾個方面著力 ： （ 1） 沉著面對教育現(xiàn)狀，充分發(fā)揮學(xué)校育人優(yōu)勢 首先 ， 學(xué)校要以厚重的文化底蘊(yùn)，過硬的教育管理，豐富多彩的特色辦學(xué)，從教學(xué)思想、情境、管理的氛圍上，實施的積極向上、充滿生命顏色的綠色教育。既要關(guān)心學(xué)生的文化和學(xué)習(xí)，又要充分發(fā)展其個性特長，讓學(xué)生周圍一切都蘊(yùn)涵著教育，讓每一塊墻壁說話，讓每一條路都充滿深情，讓一草一木都能給學(xué)生熏陶和感染。 [9]其次，作為 教師 ，真正了解教育的對象，既要看到學(xué)生陽光鮮活的一面，也要發(fā)現(xiàn)其生存背景和社會環(huán)境不可避諱的種種缺憾。切實培養(yǎng)學(xué)生的 “ 知行統(tǒng)一 ” 。再次，注重細(xì)節(jié)教育 。 “ 細(xì)節(jié)決定成敗 ” ，這是八中人的行事風(fēng)格。著名教育學(xué)家唐文治先生說得好： “ 欲成第一等人才，必先砥礪第一等品行。 ”細(xì)節(jié)成就品行。 （ 2） 借助社會向上的力量，給學(xué)生的成長搭建舞臺 現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀警示我們，要提高學(xué)生的綜合能 力和素養(yǎng)，僅僅發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢是不夠的，還必須依靠社區(qū)的資源優(yōu)勢，開展有針對性社會實踐活動，讓學(xué)生從參與、體驗中自醒、自覺、自悟，從而樹立社會責(zé)任心感和神圣的使命感。 在這方面，我們也有成功的經(jīng)驗，具體的做法：首先是 “ 請進(jìn)來，走出去 ” 。為了增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)意識，我們不但請法紀(jì)人員作報告，還讓 “ 服刑改造較好的人員 ” 現(xiàn)身說法，讓每一位學(xué)生真正從心靈深處認(rèn)識到知法懂法遵守法律的重要。 河南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文 13 再就是利用節(jié)假日，布置學(xué)生到社區(qū)參加一些有益的活動，如 “ 做一天清潔工 ” ，感受環(huán)境維護(hù)及愛護(hù)公共衛(wèi)生的重要，事后讓學(xué)生根據(jù) 體驗下載一些宣傳文章，創(chuàng)作漫畫，出板報，宣傳環(huán)保。 （ 3） 注重家庭教育的基礎(chǔ)作用，增加現(xiàn)代教育的助推 劑 家庭要在學(xué)校對家庭教育進(jìn)行影響、指導(dǎo)和規(guī)范的前提下，形成合力，從而實現(xiàn)預(yù)期教育目標(biāo)，形成正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。 說實在的，孩子能否有一個健康的心理和健全的人格，以及能否快樂成長，特別是能否在正確的目標(biāo)下養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在一定程度上，取決于家庭教育。美國心理學(xué)家維廉詹姆士說：“ 播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命 運(yùn)。 ” [10]就是說，家庭教育的一個重心，就是培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣，因為習(xí)慣可以決定一個人的命運(yùn)?？晌覀冇械募议L，過份重視孩子的功課怎么樣、分?jǐn)?shù)怎么樣、名次怎么樣，而勿視了良好習(xí)慣的培養(yǎng)。造成了許多自閉、自悲、自傷的悲劇發(fā)生。 其次，正確地發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)作用，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，就必須提高家長自身的教育能力，然后真正地了解孩子，其實也很簡單，就是 “ 讓孩子有真正的發(fā)言權(quán) ” ，悉心聽取他們在最困惑、最難過、最興奮的時候，所說的一切。 我相信，只要把每一個方面都做到位，學(xué)校家庭社會三方面的 互補(bǔ)，形成現(xiàn)代教育合力，就一定能促進(jìn)我們的教育事業(yè)的良好發(fā)展。 參考文獻(xiàn) ［ 1］吳志宏 .新編教育管理學(xué) [M].上海：華東師范大學(xué)出版社， 2022， 267295. ［ 2］趙忠心 .家庭教育學(xué) [M].北京 ： 人民教育出版社， 2022， 121155. ［ 3］張東生 .新課標(biāo)教學(xué)評價體系 [M].北京：人民教育出版社， 2022， 217221. ［ 4］李伯黍 .教育心理學(xué)新編 [M].上海：華東師范大學(xué)出版社， 2022， 8692. ［ 5］陳永明 .基礎(chǔ)教育改革案例 [M].天津： 天津教育出版社， 2022， 106110. ［ 6］徐遠(yuǎn)平 .城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生群體的行為特征及轉(zhuǎn)化 [J].陜西理工學(xué)院學(xué)報， 2022， (5)： 2631. ［ 7］王晶晶 .城鄉(xiāng)結(jié)合部中學(xué)文化建設(shè)的策略探討 [J].寧波教育學(xué)院學(xué)報， 2022， (2)： 3641. ［ 8］阮春棉 .城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校管理現(xiàn)狀 與對策 [J].管理論壇， 2022， (10)： 5762. ［ 9］譚六三 .走綜合中學(xué)辦學(xué)之路 促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化 [J].中國教育學(xué)刊， 2022， (6)： 7478. ［ 10］吳增強(qiáng) .當(dāng)代青少年心理輔導(dǎo) [M]． 上海：上?？茖W(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社， 2022， 6781. ［ 11］ 許麗英 .教育資源配置中的權(quán)利失范及規(guī)制 [J].教育發(fā)展研究， 2022， (4)： 5156. ［ 12］ 安邦全 .淺析城鄉(xiāng)結(jié)合部初中教育的發(fā)展戰(zhàn)略 [J].甘肅教育， 2022， (5): 3234. 致謝 大學(xué)四年生活已接近尾聲，在此我想對母校、父母、老師以及所有幫助我的人表達(dá)我最由衷的謝意。這次畢業(yè)論文設(shè)計我得到了很多同學(xué)和老師的幫助，其中我的論文指導(dǎo)老師張河南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文 14 曉敏對我的關(guān)心和支持尤為重要。從選題到框架設(shè)計，一直到后面的資料查詢和論文的 多次修改 ，張老師不厭其煩的給我以指導(dǎo)。這半年以來，張老師不僅在學(xué)習(xí)上給我以精心指 導(dǎo)，而且在思想上給我以極大地關(guān)懷，在 此謹(jǐn)向 張 老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意 ！ 李曉非 2022 年 05 月于河南師范大學(xué) 文檔來源網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸原作者。 如有侵權(quán)，請告知，我看到會立刻處理。