[小學五年級]激發(fā)學生聯(lián)系生活實際解決數(shù)學問題-資料下載頁
2025-01-08 20:12本頁面
【正文】 在教學中，我還注重設計有不同解答方法的 題目，引導學生從不同的角度去思考，培養(yǎng)思維的敏捷性。如在解答第六冊練習六第 13題 “ 每個燈柱上裝 5盞燈，一共 60個燈柱，我?guī)?320盞燈，帶來的燈夠不夠？ ” 這是一道解題策略開放的題目，在解答中，教師要注意啟發(fā)引導，不拘泥于一種方法，可從 60個燈柱上共需要多少盞燈考慮；也可從每個燈柱上裝 5盞燈， 320盞燈可裝多少個燈柱考慮；還可從 320盞燈裝在 60個燈柱上，每個燈柱上可裝幾盞燈考慮。 我們還可以將數(shù)學題與我們的小 組 活動方案緊密結合，真正將數(shù)學的開放性與生活化落在實處，提高學生解決實際問題的能力，比如通過 設計 “ 快樂的春游 ” 活動方案（從設計活動的路線，活動的準備購買門票，游玩的項目價格等），讓學生自己發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，并能運用所學知識應用于生活實際，提高解決實際問題的能力，同時激發(fā)學習興趣，增強數(shù)學意識，培育創(chuàng)新精神和實踐能力。 總之，在教學中，教師要做個有心人，讓數(shù)學真正成為學生愿學、樂學的學科，提供給學生充裕的探索、實踐的空間和時間，讓學生積極的參與，充分發(fā)展學生對數(shù)學的體驗，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識、應用意識和創(chuàng)新意識，讓數(shù)學課成為活動的、創(chuàng)造的課堂。
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1