[基礎科學]dllihvn淺談教育初中物理總復習的策略和方法-資料下載頁
2025-01-08 20:06本頁面
【正文】 師在學生設計的實驗電路中篩選出操作方便，條理清楚誤差小的實驗電路讓學生畫在黑板上，并讓學生說明實驗步驟，師生一起討論，分析。再如在探究了測電功率的實驗后，做變式訓練。題目測定一只額定電壓為 的小燈泡的額定功率，除小燈泡處理提供的實驗器材有：一只電流表，一只最大量程是3V 的電壓表，電壓為 穩(wěn)定不變的電源，一定滑動變阻器，一只開關(guān)和若干導線。 則：（ 1）在方框內(nèi)畫出電路圖；（ 2）實驗時閉合開關(guān)之前應把滑動變 阻器的滑片移在 的位置處；（ 3）在實驗過程中，調(diào)節(jié)變阻器，使電壓表的示數(shù)為 V，此時電流表的示數(shù)如圖 2 所示時，則小燈泡的額定功率為 W。 在滑輪組規(guī)律的復習中，先復習繞法及公式，討論如何使用滑輪組更省力，在此基礎上研究距離關(guān)系和機械效率，怎樣提高機械效率從而使滑輪組和機械效率問題迎刃而解。 四、 重點知識、薄弱環(huán)節(jié)專題復習，加強知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)綜合應用能力 縱觀近幾年來的中考綜合題，多數(shù)是基本概念、基本方法和基本技能的綜合應用，因此要通過重點知識的專題復習。如：如何測 密度、如何測電阻、解題方法等，加強知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。對學生復習中普遍存在的難理解的共性問題，有針對性的進行“專題”復習，活化深化課本知識，注重思路、方法和技巧的指導，將知識和能力有機結(jié)合起來，提高學生的應試能力和素質(zhì)。 總之，在復習中要突出學生的主體作用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，加強分析、概括、抽象等思維能力訓練，讓學生盡可能的充分發(fā)揮學習的積極性和主動性，以達到事半功倍的目的，同時優(yōu)化教師的主導作用，防止包辦灌輸，這就要求從選材、了解學生、備課、上課諸環(huán)節(jié)上狠抓落實，加強過程教 育，因材施教，從而達到教學效果最優(yōu)化。通過合理科學的安排復習方法，把新教材新教學理念落實到總復習中，創(chuàng)新復習方法，提高復習質(zhì)量，才能取得比較理想的復習效果。當然，特別在復習的后階段，還要注重各種信息的收集、篩選、整理并及時反饋給學生，同時要不斷調(diào)整學生的心理和應試狀態(tài)，使學生的實際更切合于中考。
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