會計與統(tǒng)計核算專業(yè)剖析-資料下載頁
2025-01-08 18:05本頁面
【正文】 2022 144 139 97% 2022 89 84 94% 累計 291 243 七、人才培養(yǎng)質(zhì)量 (二 )畢業(yè)生就業(yè)與社會聲譽 ? 根據(jù)我們最近幾年的跟蹤調(diào)查，用人單位普遍認為我系的畢業(yè)生素質(zhì)較高，體現(xiàn)在：能吃苦、踏實、聽從指揮、專業(yè)知識比較牢固、人際溝通和交流情況好；對用人單位的滿意度調(diào)查統(tǒng)計表明：滿意率 86%，基本滿意率 14%，不滿意率為 0。本專業(yè)社會認可度比較高。 ? 2/3/2022 七、人才培養(yǎng)質(zhì)量 （二） 人才培養(yǎng)質(zhì)量 2/3/2022 七、人才培養(yǎng)質(zhì)量 （二） 人才培養(yǎng)質(zhì)量 2/3/2022 七、人才培養(yǎng)質(zhì)量 （二） 人才培養(yǎng)質(zhì)量 八、專業(yè)特色 (一 )課程實現(xiàn)了 “崗、證、課 ”一體化 (二 )工學(xué)結(jié)合一體化 八、專業(yè)特色 ? 課程設(shè)置條理清晰 ， 層次分明 、 課程安排體現(xiàn)了進階性 ， 符合學(xué)生認知和發(fā)展規(guī)律 。 (一 )課程實現(xiàn)了 “崗、證、課 ”一體化 職業(yè)能力拓展模塊 職業(yè)能力通識模塊 職業(yè)能力核心模塊 基本技能證書 其他資格證書 職業(yè)資格證書 ? 為提升學(xué)生解決實際問題能力 ， 學(xué)有所用 ， 結(jié)合校內(nèi)外現(xiàn)有資源 ， 努力為學(xué)生打造實踐平臺 ， 建設(shè)校內(nèi)與校外實訓(xùn)基地 ， 改變了傳統(tǒng)的理論多 ， 實踐少的教學(xué)模式 ， 讓學(xué)生真正實現(xiàn)了理論與實踐相結(jié)合成一體 ， 使得課程知識內(nèi)容與職業(yè)資格要求零距離 ， 滿足了學(xué)生的實際需要 ， 同時使得校內(nèi)專業(yè)教師借此機會同與學(xué)生進行學(xué)習(xí)和觀摩 ， 彌補了校內(nèi)專業(yè)教師實踐經(jīng)驗不足而帶來的知識片面 、 枯燥乏味的課堂教學(xué) 。 八、專業(yè)特色 (二 )工學(xué)結(jié)合一體化 九、存在問題及整改思路 (一 )存在問題 (二）整改思路 九、存在的問題及整改思路 (一 )存在的問題 師資配比存在缺陷。 教學(xué)設(shè)置尚未完善。 課程建設(shè)仍有不足，教學(xué)改革不夠深入。 教材建設(shè)尚待完善。 教學(xué)科研水平低。 存在問題 師資結(jié)構(gòu)不合理、缺少 “雙師型 ”教師。 與當(dāng)前工作過程為導(dǎo)向的職業(yè)教育課程建設(shè)要求仍有距離。 目前本專業(yè)自編教材尚是空白，有待加強建設(shè)開發(fā)出符合自身專業(yè)發(fā)展的特色教材。 教學(xué)科研水平嚴(yán)重偏低，青年教師積極參加科研積極性不強。 實訓(xùn)室設(shè)備尚未建設(shè)完善。 具體表現(xiàn)有： 九、存在的問題及整改思路 (二 )整改思路 專業(yè)整改思路 匯報結(jié)束 望各位專家領(lǐng)導(dǎo)批評指正！ 謝謝！
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