高考新課標(biāo)生物二輪復(fù)習(xí)方案課件：專(zhuān)題2細(xì)胞嚴(yán)整而有序的結(jié)構(gòu)-資料下載頁(yè)
2025-01-08 14:00本頁(yè)面
【正文】 濃度溶液中自動(dòng)復(fù)原，而死的植物細(xì)胞不會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象。 專(zhuān)題二 │ 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 例 6 下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的表述正確的是 ( ) ① 在制備細(xì)胞膜實(shí)驗(yàn)時(shí)，若實(shí)驗(yàn)在試管中進(jìn)行，細(xì)胞破裂后常用過(guò)濾方法獲得較純的細(xì)胞膜 ② 模型方法就是指借助具體的實(shí)物，對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象進(jìn)行形象化描述 ③ 斯他林和貝利斯獲得的科學(xué)發(fā)現(xiàn)包括了發(fā)現(xiàn)促胰液素和另一種調(diào)節(jié)方式 — 激素調(diào)節(jié) ④ 孟德?tīng)柕碾s交實(shí)驗(yàn)將母本去雄的目的是為了防止自花傳粉 ⑤ 探索溫度對(duì)淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)，不能用 本尼迪特 試劑代替碘液 ⑥ 用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞同樣可用來(lái)觀察植物細(xì)胞有絲分裂 A ． ③④⑤ B ． ①③⑤ C ． ②④⑥ D ． ①②③ 專(zhuān)題二 │ 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 【解析】 A ① 細(xì)胞破裂后常用沉淀、過(guò)濾的方法獲取較純的細(xì)胞膜； ② 指建構(gòu)事物模型或圖、表的形式； ⑥ 觀察植物的有絲分裂應(yīng)選擇具有分生能力的組織，而洋蔥的表皮細(xì)胞無(wú)分裂能力。 專(zhuān)題二 │ 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究 【點(diǎn)評(píng)】 體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法 ， 通常用哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞浸入清水 ， 通過(guò)細(xì)胞吸水漲破 ， 分離出內(nèi)部細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞器 。 原理應(yīng)該是利用細(xì)胞膜的流動(dòng)性和半透性 。 模型方法 是以研究模型來(lái)揭示原型的形態(tài) 、 特征和本質(zhì)的方法 ，是邏輯方法的一種特有形式 。 模型實(shí)際上是假設(shè)的一種特殊形式 ， 也可以說(shuō)是科學(xué)性和假定性的辯證統(tǒng)一 。 它不僅要在時(shí)間中接受檢驗(yàn) ， 而且還要在實(shí)踐中擴(kuò)展 、 補(bǔ)充和修正 。 如D NA 雙螺旋結(jié)構(gòu)的分子模型 。 專(zhuān)題二 │ 教師備用習(xí)題 教師備用習(xí)題 備選理由：考查了細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，與例 3 補(bǔ)充使用。 1 ．下圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖， ① ～ ③ 表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)。 a 、 b 表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式。下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，不正確的是 ( ) 專(zhuān)題二 │ 教師備用習(xí)題 A ． ② 和 ③ 構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架 B ． ① 與細(xì)胞間信息傳遞有關(guān) C ． a 過(guò)程主要與膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度有關(guān) D ． b 的運(yùn)輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性 專(zhuān)題二 │ 教師備用習(xí)題 【解析】 A 此題考查的是生物膜的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn) ，屬于考綱分析推斷層次 。 ① ～ ③ 分別表示的是糖蛋白 、 磷脂分子 、 蛋白質(zhì) ， 其中磷脂分子呈兩層排布構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架 ； 糖蛋白與細(xì)胞間的信息傳遞有關(guān) ； a 過(guò)程為自由擴(kuò)散主要與膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度有關(guān) ； b 的運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸 ， 與能量和載體有關(guān) ， 載體具有專(zhuān)一性體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性 。 專(zhuān)題二 │ 教師備用習(xí)題 備選理由 ： 考查了生物膜 ， 與例 2 補(bǔ)充使用 。 2 ． 下列 有關(guān)生物膜的說(shuō)法正確的是 ( ) A ． 生物膜的功能主要由膜蛋白實(shí)現(xiàn) B ． 丙酮酸的分解是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的 C ． 細(xì)胞內(nèi)的 AT P 都是在生物膜上合成的 D ． 細(xì)胞中的囊泡都是由高爾基體形成的 專(zhuān)題二 │ 教師備用習(xí)題 【解析】 A 此題考查細(xì)胞代謝 ， 屬于考綱理解層次 。生物膜的功能是選擇透過(guò)性膜 ， 通過(guò)載體蛋白完成 ； 丙酮酸的分解是在呼吸第二階段 ， 在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成 ， 同時(shí)生成少量 A TP ； 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在形成分泌蛋白的時(shí)候會(huì)通過(guò)囊泡把不成熟蛋白質(zhì)送到高爾基體進(jìn)行深加工 。 專(zhuān)題二 │ 教師備用習(xí)題 備選理由 ： 考查了有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu) ， 與例 3 補(bǔ)充使用 。 3 ． 下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述 ， 不正確 的是 ( ) A ． 核孔是生物大分子可以選擇性進(jìn)出細(xì)胞核的通道 B ． 質(zhì)粒和線粒體是既有核酸又有外膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu) C ． 唾液腺細(xì)胞和胰腺細(xì)胞中高爾基體數(shù)量較多 D ． 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜具有一定的流動(dòng)性 專(zhuān)題二 │ 教師備用習(xí)題 【解析】 B 此題考查的是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí) ， 屬于考綱分析推斷層次 。 核孔是生物大分子可以選擇性進(jìn)出的通道 ； 質(zhì)粒是環(huán)狀 DN A 分子 ， 無(wú)膜結(jié)構(gòu) ； 唾液腺細(xì)胞和胰腺細(xì)胞由于要分泌蛋白質(zhì) ， 所以其中的高爾基體數(shù)量較多 ； 生物膜都具有一定的流動(dòng)性 。
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